问题描述：2022年陕西省专业技术人员继续教育公需科目考试培训内容?
行家解答：陕西省专业技术人员继续教育公需科目培训对象：全省各级各类企事业单位及其他社会组织中的专业技术人员均应参加继续教育学习。陕西省专业技术人员继续教育公需科目培训内容：开拓奋进新征程，建功立业新时代。陕西省专业技术人员继续教育公需科目培训时间：2022年7月7日-12月31日。陕西省专业技术人员继续教育公需科目培训方式：采取线上学习方式。上学吧提供最新的陕西省专业技术人员继续教育公需科目考试试题及答案，助您顺利通过考试。
第1题
高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立（）交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变
点击查看答案第2题
本讲提到基于产教融合平台型企业的实践探索包括（)。
A．共建型
B．单一功能型
C．全产业链型
D．教学科研服务综合型
E．政产学研用联动型
第3题
国内学校STEM教育的常见的三种模式有______、______、科技实践活动。（)
A．科学类课程
B．数学类课程
C．技术类课程
D．融合类课程
第4题
关于探索“互联网+”教育的供给方式，下列说法正确的是()。
A．鼓励基于互联网平台开发数字教育资源
B．鼓励学校探索网络化教育新模式
C．探索教育公共服务提供新方式
D．推广在线开放课程学习新模式
第5题
大学探索田字格的主要内容有
A．学校实力
B．学校地理位置
C．毕业生就业情况
D．专业情况
第6题
关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见提出加强学校体育教师和教练员队伍建设。建立（）、（）进入学校担任体育教师制度，探索先入职后培训
A．社会指导员
B．优秀退役运动员
C．退休教练员
D．教练员
第7题
（）是以学校为本、基于学校的实际状况、为了学校的发展而由学校自主开发的课程
点击查看答案第8题
本课程提到产教融合的核心载体包括（)。
A．产教融合信息服务平台
B．产教融合园区
C．产教融合集团(联盟)
D．产教融合重大平台载体
E．校企合资合作实体化机构
第9题
下列哪些是新课程教学设计要求（）
A．从课时备课转向单元整体备课
B．从定义中心的概念教学到基于认识转变和发展的概念教学
C．探索观念建构为本的教学
D．体现三维目标的融合
第10题
（传媒学院平台设计）关于探索“互联网+”教育的供给方式，下列说法正确的是（）
A．探索教育公共服务提供新方式
B．推广在线开放课程学习新模式
C．鼓励基于互联网平台开发数字教育资源
D．鼓励学校探索网络化教育新模式
第11题
课程领导力即以校长为核心、教师为基础的课程领导共同体，以（）等为载体提升学校的课程教学质量，以促进学生、教师、校长、课程、学校文化的发展为目标，在学校的课程改革探索与实践行动中体现出来的教育思想、教育哲学以及课程理解、规划、执行、管理、评价和创造等方面的能力，还指主体之间的相互影响力
A．学校课程文化建设
B．课程的设计与开发
C．组织与实施
D．管理与评价
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