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更多“只要在教学中使用远教资源，就一定能够提高教学质量和效益。()”相关的问题
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B.只要我们明确目标和要求，按照客观规律和具体的操作步骤，就一定能够迎刃而解
C.为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施
D.深受市民喜爱的2010年亚运会吉祥物乐羊羊，体现了广州的历史文化和精神风貌
案例：
在教学中，往往会遇到一些容易混淆的概念、内容，于是我在教的时候，就尽量使用身边的事例来打比方，把教学内容形象化，使学生能够简单地理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快更好地掌握所学的知识。例如：在学习如何“复制、粘贴”时，学生容易把它的步骤混淆，前后顺序分不清，我就利用身边的资源来做例子：上课时，我让学生选定要复制的内容，我先用复印机把相关内容复印（即复制），再把复印的纸贴在需要的位置上。把复杂的步骤形象化，使学生对这一方法有一个形象化的记忆，这样，可以提高学生对这一知识的整体感知，也提高了学生学习的兴趣。
问题：
（1）案例中的老师使用的是什么教学方法，请简要说明。（6分）
（2）在信息技术教学过程中，主要有哪几种教学方法？（6分）决定信息技术教育教学方法选择的因素有哪些？（8分）
A.倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式
B.实现从以“教”为中心转向以“学’为中心
C.做到目标开放.资源开放.教学模式开放
D.做到教学的内.方法.过程.结论和评价的方式方法开放
A．小红这样做损害了孩子的利益，在干预的时候没有把孩子的利益放在第1位，而是以自己的利益为优先
B．小红这样做没有问题，他是为了教学能够顺利进行
C．以上两个都对
D．以上两个都不对
①倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式
②实现从以“教”为中心转向以“学”为中心
③做到目标开放、资源开放、教学模式开放
④做到教学的内容、方法、过程、结论和评价的方式方法开放
A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③③
“超等教师”
一位有20多年教龄的教师说：”在大部分的教学生涯中，我都以’超等教师’的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离，说‘亲密产生轻蔑’，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。”问题：分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。
A.声音在真空中传播的速度最大
B.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
C.我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同
D.声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关
A.薪火计划旨在推广以合作作业为核心的师徒关系
B.在薪火计划中，师傅和徒弟不用按照要求带教
C.师傅需要带领徒弟参与到自己的作业中，帮助徒弟做资源转化，从而帮助徒弟产生更多行程量
D.薪火计划不要求师傅完成一定数量的任务，师傅想完成几个就完成几个
