以德治国的内涵主要表现在()。
A.运用道德教育和评价的方式单独治理
B.具有完全自觉自律的特点
C.它的作用主要依靠教育、社会舆论和个人内心信念的力量
D.强调主观世界的改造
A.运用道德教育和评价的方式单独治理
B.具有完全自觉自律的特点
C.它的作用主要依靠教育、社会舆论和个人内心信念的力量
D.强调主观世界的改造
A.团体训练以活动为本,强调主观体验,学生喜闻乐见。
B. 团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围。
C. 团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道。
D. 专业设计和良好组织的团体训练,为青少年成长保驾护航。
A.孟子认为梁惠王虽然有移民移粟的小恩小惠,与邻国统治者的治国不尽心在实质上没有区别,是百步与五十步的关系
B.孟子的王道理想是不违农时数罟不入洿池斧斤以时入山林,使民生有保障,能够解决老百姓的生老病死等问题
C.孟子用狗彘食人食而不知检和涂有饿莩而不知发对比,意在突出梁惠王把涂有饿莩的现状归罪于荒年,如同把杀人归罪于武器一样荒唐
D.《寡人之于国也》一文具有雄辩的气势,表现在语言上注重排比的运用,如在论述使民加多的道理时,通过排比的运用,使文章音节铿锵,气势充沛
A.必须一手抓法治,一手抓德治,坚持依法治国与以德治国相结合。
B.法治与德治,是治国理政不可或缺的两种方式。
C.法治是治国理政的主要方式,德治是次要辅导方式。
D.法治与德治对社会成员都有约束作用。
结合材料请回答:
(1)运用经济常识的知识,谈谈你对“社会主义市场经济也是信用经济”的认识。
(2)整顿市场经济秩序必须坚持“法治”与“德治”相结合的哲学依据是什么?
(3)上述材料表明了政治常识的哪些道理?