题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在教育作用方面，强调天性、习惯和理性的共同作用，引出后世关于遗传、环境和教育的三者关系论争的人物是（）。

A.亚里士多德

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.柏拉图

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第1题

亚里士多德将教育分为体育、智育和德育,其依据是（)。

A.灵魂论

B.天性论

C.习惯论

D.理性论

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第2题

天性往往是隐藏的，有时会被克服，但却很少能完全熄灭。强制地压抑天性，只会使天性在压力消失后更为

______。教育和宣传能够______天性的欲求，而只有习惯能够约束和改变天性。填入划横线部分最恰当的一项是：

A.猛烈降低

B.嚣张增强

C.自由压制

D.强烈减少

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第3题

在文艺复兴思想家看来，()是教育的唯一依据。

A.上帝的旨意

B.儿童的天性

C.社会的需要

D.理性

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第4题

理性——情绪疗法与以人为中心疗法的共同特点是（)

A.人本主义倾向

B.教育的倾向

C.行为控制的倾向

D.强调理性认知的作用

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第5题

卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的（）历程。

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第6题

卢梭倡导的自然教育，就是强调教育要服从自然的永恒法则，适应儿童天性的发展。()

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第7题

事实上，社交软件布置作业只是家校共育时代下教学方式的更新，本应起到提升教育效率的作用，但前提必须是应划定使用过程中的明确边界，避免因滥用而使其成为教师和家长之间推卸教育责任的借口。持续滥用社交软件布置作业，转嫁推卸教育责任不仅会导致学生作业训练质量的降低，起不到锻炼孩子的作用，让学习效果大打折扣并影响到成绩，更可能使家长疲于在社交软件上应付来自学校的各种教育要求，忽视对孩子的家庭教育。这段文字意在强调在社交软件布置作业方面（）

A.教师和家长之间的教育责任的边界变得越来越模糊

B.学校和家长都应该主动承担教育过程中应负的责任

C.厘清家校使用中的责任边界才能真正实现家校共育

D.不滥用社交软件布置作业才能建立健康的家校关系

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第8题

尽管幼儿园老师反复叮咛，我的孩子总难以养成临睡前的刷牙的习惯。我做出样子，希望他能够模仿；我给

他讲道理，临睡前刷牙甚至比清晨更重要，但总难以奏效。后来，我在临睡前给他讲一个故事，并要求他听故事前去刷牙。几周后，每天晚上临睡前，只要我一拿起故事书，他就会立即去刷牙。从这段文字可以推出（）。

A.喜欢听故事是幼儿的天性，家长应学会用这一点对孩子进行有益的诱导

B.家长在教育幼儿方面比幼儿园老师更有效，是因为他们对孩子更具有爱心

C.榜样比说教对幼儿更有效

D.孩子的习惯是靠重复某个行为养成的，即使他并不理解这一行为的意义

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第9题

在反腐倡廉任务部署方面，强调党风廉政建设和反腐败工作是一项系统工程，（)。A.重在监督，贵在教育B.

在反腐倡廉任务部署方面，强调党风廉政建设和反腐败工作是一项系统工程，()。

A.重在监督，贵在教育

B.要提高党的执政水平和抵御风险的能力

C.重在建设、贵在落实

D.加强纪检监察机关队伍建设

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第10题

少儿教育是哺育未来创新人才的摇篮。孩子们需要在好奇心的驱使下，用自己的感官去感知、体会和思索世界。这就需要给孩子们足够的时间和空间去充分发挥其爱玩的天性，去触摸、琢磨世界。如在德国，幼儿在3岁前就是尽情地玩，幼儿园的孩子只是做做游戏，玩玩适合其年龄发展的玩具等，除必要的语言交流外，不刻意灌输任何知识。3岁后的孩子会增加些彩绘鸡蛋壳、捏泥巴等手工，目的是启发孩子，使之感受用自己双手实现创造的乐趣。而在中国，“望子成龙”的观念将家长们的过分期待或未竞的理想强加于孩子。孩童爱玩的天性被剥夺，好奇心被摧残，创造力的萌芽被践踏。这段文字谈论的核心问题是（）。

A.在哺育未来创新人才方面少儿教育责无旁贷

B.我国少儿教育扼杀孩子创造力的现实困境

C.对我国少儿教育的忧虑

D.我国创新人才培养的首要障碍

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