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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

课程开发目标模式的代表人物是（）。A.拉尔夫·泰勒B.斯克里文C.夸美纽斯D.洛克

课程开发目标模式的代表人物是（）。

A.拉尔夫·泰勒

B.斯克里文

C.夸美纽斯

D.洛克

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第1题

课程开发的目标模式的代表人物是斯腾豪斯。（)

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第2题

课程开发的过程模式代表人物是泰勒。（)

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第3题

泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。A.工作分析模式B.任务分析模式C.目

泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。

A.工作分析模式

B.任务分析模式

C.目标模式

D.过程模式

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第4题

泰勒目标模式是课程开发的“经典模式”。（)

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第5题

课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是_____。

A.过程模式

B. 目标模式

C. 评价模式

D. 开发模式

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第6题

在课程开发的“目标模式”中，课程开发工作的起点是（)。

A.厘清学校面临的问题

B.教育目标的确定

C.课程方案的制定

D.学校情境分析

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第7题

在泰勒模式中,课程开发的核心因素是（)。

A.目标因素

B.内容因素

C.组织因素

D.评价因素

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第8题

社会学习模式的主要代表人物是（)A．拉思斯B．迈克菲尔C．科尔伯格D．班杜拉

社会学习模式的主要代表人物是()

A．拉思斯

B．迈克菲尔

C．科尔伯格

D．班杜拉

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第9题

()是目标模式的创始人，提倡“活动分析法”，他在1924年出版了《怎样编制课程》一书，详细阐述了课程开发的过程与方法()。

A.泰勒

B.惠勒

C.博比特

D.斯滕豪斯

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第10题

斯坦豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了()的课程理论。

A.任务分析模式

B.过程模式

C.情境模式

D.目标模式

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