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[主观题]

罗默模式把:()A.知识积累看做是现代经济增长的新的源泉;B.资本投资看做是现代经济增长的新的源泉

罗默模式把:()

A.知识积累看做是现代经济增长的新的源泉;

B.资本投资看做是现代经济增长的新的源泉;

C.人力资本积累看做是现代经济增长的新的源泉;

D.技术进步看做是现代经济增长的新的源泉。

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第1题
罗默把技术和知识积累看作经济增长一种(),以为知识可以提高投资效益,知识积累是当代经济增长源泉。

A.外生因素

B.内生因素

C.内生独立因素

D.独立因素

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第2题
()构建的竞争性动态均衡模型,把技术进步看作是经济的内生变量和知识积累的结果,运用知识外溢效应解释了报酬递增现象。

A.保罗·罗默

B.杰里米·边沁

C.阿瑟·庇古

D.阿尔弗雷德·马歇尔

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第3题
罗默认为知识的作用是()。

A.知识产生外部经济效应

B.专业知识产生水平效应

C.专业知识产生垂直效应

D.知识积累是经济主要来源

E.知识具有排他性与竞争性

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第4题
经济学家保罗.罗默指出,知识生产、应用和扩散的效率与知识的积累及人力资本正相关。而正是这两点,
发展中国家同发达国家存在着巨大差距,这种差距虽然使发展中国家在知识的选择和应用方面可以有较大的回旋余地,但同时使得他们与发达国家在国际分工中因地位和优势的不同形成垂直分工的关系,因而处于不利地位,甚至随着新的技术壁垒的形成而形成新的“中心______依附”关系,加大贫富差距。

A.知识的积累和人力资本

B.知识的应用及扩散效率

C.知识的积累

D.知识的生产和应用

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第5题
在人力资本微观研究思路上取得重大研究成果的是(),并被看作为现代人力资本理论最终确立的标志。

A.卢卡斯

B.舒尔茨

C.贝克尔

D.罗默

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第6题
把教学过程看做一个“输入——产出”的系统过程,“输入”的是学生,“产出”的是受过教育的人。这种教学设
计模式是

A.系统分析模式

B.目标模式

C.过程模式

D.工程模式

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第7题
20世纪80年代,罗默以技术内生和规模收益递增为前提,建立了()的增长模式

A.技术递增

B.收益递增

C.规模经济

D.专业化人力资本积累增长

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第8题
休谟把信念看做是一种与()关联的观念。

A.印象

B.知识

C.感觉

D.真理

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第9题
()把课程看做是一个不断发展的过程

A.过程模式

B.目标模式

C.结果模式

D.探究模式

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第10题
从现有的文献来看,最早提出管理创新概念的是()于1994年出版的著作《超越一流的智慧——现代企业管理的创新》,以及常修泽等人的著作《现代企业创新论》。

A.保罗·罗默

B.约瑟夫·熊彼特

C.科斯

D.芮明杰

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