题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于()。

A.认识内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

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第1题

小梦从小学到了初中后，感到很不习惯，为了尽快适应初中生活，小梦打算采用以下方法，你认为可取的是（）①主动和老师交流，让老师给予帮助和指导 ②真诚热情地与同学交往，在学习生活中帮助同学③积极参加班上和学校的各种活动，融入集体 ④顺其自然，得过且过

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

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第2题

鸟笼效应是指人们偶然获得一件原本不需要的物品之后，会在此基础上，继续添加更多与之相关而自己不需要的东西。根据上述定义，下列符合鸟笼效应的是（）

A.李铁为了参加某电商平台满199减100的活动买了好些用不上的东西

B.张磊送了刘阿姨一条大鱼，为了收拾鱼，刘阿姨又买了一把刮鱼鳞的工具

C.单位开年会时，小丽抽中了一部手机，当天她就在网上选购了一款手机壳

D.邻居送了小米一个鱼缸，为此她买了几条鱼放进去，虽然她并不喜欢养鱼

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第3题

材料：甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖，升入初中后，在第一

材料：

甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖，升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，在班级的排名在30几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。

(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。

(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机？

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第4题

升入初中，我希望进入一个好的班级。现在，班上学习风气很浓，我生怕落后，从不迟到，作业也很认真，我还主动当了组长。这是因为（）①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责②好的班集体更有利于学习他人的优点，完善个性③集体荣誉感给我温暖和力量，激励我们不断前进④良好的集体生活培养了我负责任的态度和能力

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

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第5题

阅读下述案例，请分别用三种学习动机理论，对小明厌学、弃学的行为作出解释。小明在初中学习阶

段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小明心想不能辜负父母的期望，铆足了劲，刻苦学习，成绩也一直居于班级平均线以上。可是第一学期末的两次年级统考中，小明成绩的总分排名却落到班级第37名。寒假中小明没休息，希望通过加班加点复习，迎头赶上。但第二学期开学后的几次测试中，小明的成绩一直没有起色，上课的时候，老师也很少让他回答问题。特别是数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘徊。小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小明的优势学科，现在也开始明显退步。自此以后，小明就提不起精神，不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个月没有上学了，父母对小明批评过，也骂过，都无效果。

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第6题

为了解决在班级管理中存在的问题，我们应该做到（）

A.以满足学生的发展为目的

B.确立学生在班级中的主体地位

C.确定教师在班集体当中的权威

D.有目的地训练学生的班级管理能力

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第7题

小东升人初中后，面对新的学习环境很不适应：原来身边都是熟悉的同学，现在都是新面孔；初中老师的教学方式和小学老师很不一样，学习的科目也增加了许多。为了适应新环境，他不应该（）

A.树立新的学习目标

B.调整心态，从心理上接受新环境

C.我行我素，不理周围的变化

D.改进自己的学习方法，适应新的学习要求

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第8题

下列现象不符合坦然接纳青春期生理变化要求的是（）①小丽每天照镜子都会感到自己脸上的青春痘多了几个，羞得上课不敢抬头，下课不敢和同学们面对面②上初中后，大多数男生的个子都长高了，但是小刚还是“原地不动”，他总是开朗地引用潘长江小品中的话:“科学认为，浓缩的都是精华。”③小红黑黑的、瘦瘦的，她想:“我没有漂亮的面容、姣好的身材，生活中没有快乐、没有色彩。”④小明发育非常快，连声音也变得沙哑难听了，但他并没有因此而自卑，还是积极参加班级活动

A.①③

B.②④

C.①④

D.③④

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第9题

某初中二年级的班主任王老师，同时任教本班的英语学科，为了提升班级的英语平均成绩，总是借着“辅导学生”的幌子，任意占用音、体、美等学科的正常上课时间，王老师的做法()。

A.有利于班级整体成绩的提升

B.有利于培养学生的语文学习的兴趣

C.不利于学生的全面发展

D.不利于培养学生创新精神和实践能力

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