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[单选题]

在某年的夏季潮汛中,初三学生莉莉所在的村子被大水淹没,生活陷入了困境。最严重的是,莉莉这一年要参加中考,生活的困难让她无心复习迎考。眼看机会将错过,莉莉及其父母都十分焦虑。乡民政科工作人员老黄在组织发放救灾物资过程中,了解到莉莉一家的现实问题,一方面耐心安慰莉莉和她的父母;另一方面与县教育局、县中学等单位领导联系,妥善安排莉莉及另外几个受灾村子里的中考学生一起转到了有住宿条件的县中学,在那里参加集中复习迎考。莉莉一家人的脸上又露出了笑容。上述案例中,老黄提供的是()社会工作的服务。

A.社区

B.医疗

C.灾区

D.社会救助

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第1题
这个已保存了数千年、早已闻名海内外的古城,如今陷入了保护 ____,城里人满为患,农家的生产生活已经严重影响到古城墙的_______。 填人划横线部分最恰当的一项是()。

A.绝境 安全

B.困境 安全

C.绝境 安危

D.困境 安危

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第2题
这个已保存了数千年,早已闻名海内外的古城如今陷入了保护______,城里人满为患,农家的生产生活已
经严重影响到古城墙的______。 依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.绝境 安全

B.困境 安全

C.绝境 安危

D.困境 安危

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第3题
莉莉是一名外来务工人员子女,由于有很重的家乡口音,怕被同学笑话,平时在学校很少大声说话,与别人
很少有眼神接触,总是一味地顺从别人,往往忽略自己真正的需要。根据学生的性格特点,莉莉属于()。

A.“好斗型”性格

B.“被动型”性格

C.“决断关心型”性格

D.“抗压型”性格

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第4题
莉莉是一名外来务工人员子女,由于有很重的家乡口音,怕被学生笑话,平时在学校很少大声说话,与别人
很少有眼神接触,总是一味的顺从别人,往往忽略自己真正的需要。根据学生的性格特点,莉莉属于()。

A.“好斗型”性格

B.“被动型”性格

C.“决断关心型”性格

D.“抗压型”性格

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第5题
社会工作者莉莉在社区走访中发现,社区内有许多外来务工人员家庭,丈夫在外工作,妻子因为文化水平
低,在家担任家庭主妇,经济来源单一,生活比较困难。在与她们沟通的过程中,莉莉了解到她们都有就业意愿,莉莉因此联系街道劳动就业服务机构,为她们开展就业培训课程。莉莉的做法属于()。

A.妇女服务

B.开展就业服务

C.落实就业优惠政策

D.提供就业途径

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第6题
这个已保存了数千年,早已闻名海内外的古城如今陷入了保护 ,城里人满为患,农家的生产生活已经
严重影响到古城墙的 。

A.绝境安全

B.困境安全

C.绝境安危

D.困境安危

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第7题
经纪人王莉莉于2020年11月4日上午录入了一套禹洲尊海小区的房源,在当天上午12点王莉莉上传了钥匙。若当天下午4点该房源成交,则王莉莉可以分到房源钥匙人的业绩()
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第8题
莉莉和小娟玩游戏,她们想让5娃娃睡觉,但是没有小床,于是他们找到木板做小床,莉莉说:“床不够。”
小娟挑出2个留着长头发的娃娃说:“他们长大了,天黑了,要睡午觉了。”莉莉说:“好的。”然后将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个[师.出提供]放在中等大小的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里,但放不进去,于是莉莉说:“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里,中等大的娃娃放在中等大的盒子里,最大的娃娃放在最大的盒子里。小娟说:“娃娃们,好好睡觉吧。”

(1)从学习与发展的角度,分析上述案例中莉莉和小娟的行为。

答案:材料中,幼儿反复尝试,在不断的尝试错误后终于将娃娃们安置好,说明幼儿以直觉行动思维为主。直觉行动思维是在对客体的感知中、在自己与客体的相互作用的行为中进行的思维,具有直观性和行动性,缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性。教师在教育教学中要注意遵循幼儿思维发展的规律,并多为幼儿提供操作和活动的机会,发展幼儿的思维。

(2)这次游戏后,教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展。

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第9题
对莫扎特《土耳其进行曲》的演绎中,()对力度的处理最平实,没有段落层次。

A.莉莉·克劳斯

B.格伦·古尔德

C.席夫

D.图雷克

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第10题
在小说《子夜》中,最后的()倒戈使吴荪甫陷入了重重困境。

A.屠维岳

B.赵伯韬

C.孙吉人

D.杜竹斋

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