何老师班上的小龙,经常迟到、旷课、不完成作业,还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家
问题:请从教师职业道德的角度,评析何老师的教育行为。
问题:请从教师职业道德的角度,评析何老师的教育行为。
阅读下列材料,回答问题。
何老师班土的小龙,经常迟到、旷课,不完成作业,还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟,向他父母告状。到小龙家时,何老师惊奇地发现他正在做家务,见到何老师,小龙吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。在同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,父母每天早出晚归,疏于指导,让孩子养成了一些坏习惯。
但这孩子在家还挺懂事,也能帮忙干活,于是何老师把本来要告状的话收了回来。第二天,何老师在班上表扬了小龙懂礼貌,见到老师都主动问好,在家能做家务,希望同学们能向小龙学习。接下来,何老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时予以表扬。没多久,小龙在课堂上认真多了,同学关系也融洽了,还成了老师的得力助手。
问题:请从教师职业道德的角度,评析该老师的教育行为。
A.获得信任,寻找恰当教育时机
B.认真分析,了解问题形成原因
C.因势利导,帮助小峰树立学习的信心
D.扬长避短,告诉小峰不要在意文化成绩
球队,该队成员在全校颇有名气。这几个学生除了打球,平时对班上组织的活动不屑一顾。经常迟到旷课,学习成绩平平,还时常与人打骂斗殴,很令班主任头疼。一次,为了惩罚外班一名欺负本班女生的男同学,他们冲进男生所在教室,对他一顿拳打脚踢。还有一次,为了考验一位新来的老师,他们合伙想出了一个办法:由“小头目”把一个装满粉笔灰的盒子放在教室门的横框上,当老师推门进来时,全身被落下的粉笔灰染成了白色。“小头目”在为自己成功的“杰作”高兴时,心里又为事情闹得太大而感到有些不安……
请根据以上案例内容,作答以下题目:
1.请分析案例中非正式群体的性质及其优点和缺点。
2.请分析案例中非正式群体形成的原因及其进行有关活动时的心里特点。
3.针对上述案例中的情况,独立制定工作方案。
A.做活动主持,老师指出主持要注意的问题,当着所有同学的面,对老师提出质疑。
B.专业学习,经常旷课、不按老师要求完成作业。
C.在单位是业务骨干,外出培训,自视为专家。
D.遭遇到领导莫名的批评,回怼回去。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.终身学习
阅读下列材料,回答问题。
张峰是小学五年级的一位学生。他经常迟到、旷课,甚至打架斗殴,学习成绩就更不用说了,门门功课挂红灯,尽管老师多次教育,仍不见好转,还是经常旷课、打游戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样。
不过,这个学生并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外,他还特别喜爱绘画。
问题:假如你是张峰的班主任,你如何对待这样的学生。
A.有利于保障个人利益
B.学生都乐于积极维护
C.不利于建设和谐班集体
D.有利于坚持集体主义
A.询问
B.咨询
C.观察
D.家访
E.利用已有资料
A.培养良好的学习习惯,不完成作业不睡觉
B.学会调节情绪,通过网络游戏放松自己
C.主动和老师父母沟通,正确对待学习压力
D.树立终身学习的理念,养成主动学习的态度
请你结合自身教育教学实践,谈谈如何对待这样的学生。