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第4题
决定教育事业发展规模和速度的直接和最终因素是（）。A.政治经济制度的发展水平B.教育投资C.文化
决定教育事业发展规模和速度的直接和最终因素是（）。
A.政治经济制度的发展水平
B.教育投资
C.文化发展水平
D.生产力的发展水平
第5题
一个社会中大、中、小学的比例关系，普通中学与职业中学的比例关系，全日制学校与社会教育的比例关系，高等学校中不同层次、不同专业、不同学科之间的比例关系，都要与社会生产力发展水平相适应。这说明（）
A.生产力水平决定着教育的规模和速度
B.生产力水平制约着教育结构的变化
C.生产力水平制约着教育的内容和手段
D.教育相对独立于生产力的发展水平
第6题
西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣，文艺复兴以后，人本位占主导地位，因此，教育开
始注重发展人的个性。这表明
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A．生产力发展水平制约着教育目标的确定
B．政治经济制度决定教育的性质
C．文化传统影响教育内容
D．文化传统影响教育目标
第7题
生产力的发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素，这种作用主要的体现在（）
A.生产力发展对劳动力的需求，决定教育发展的规模、速度、体系和结构
B.生产力直接决定了教育内容和目的
C.物质资料生产能为教育的发展提供物质基础
D.生产力发展水平与教育发展水平基本呈现一致性
第8题
一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，说明（
）。
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A.经济发展是教育发展的物质基础
B.经济发展决定着教育发展的规模和速度
C.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化
D.经济发展水平制约着教育内容和手段
第9题
古代社会由于生产力发展缓慢，直接从事生产的劳动者和经济活动人员，不需要经过教育和训练。学校也不担负培养劳动者的任务，培养目标只是政治、法律、宗 教、军事等方面的统治人才。随着生产力的发展，到了现代社会，学校教育担负起了 培养熟练劳动者、工程师、科学家和科学管理人员的职能。以下选项说法正确的有（）
A.新的生产力发展水平对人才的培养提出了新的要求
B.生产力发展水平制约着教育目的
C.政治经济制度决定教育的目的
D.教育要遵循序渐进原则，培养目标要逐渐升级
E.社会文化决定教育的内容
