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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

“通过理解植物光合作用为生物提供生命所需的物质和能量、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡,认同人

与生物圈和谐相处的理念。”是“绿色植物在生物圈中的作用”一节的教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是()。

A.该目标是知识与技能目标

B.该目标是过程与方法目标

C.该目标是能力目标

D.该目标是情感态度与价值观目标

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第1题
“万物生长靠太阳”,学过光合作用和呼吸作用的知识后,你怎样更深刻地理解这句话()

A.植物的生长离不开太阳光

B.所有生物体内的有机物都来自太阳光中

C.动物的生长离不开阳光

D.所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳能

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第2题
我们常说绿色植物是“生命之母”,主要是因为绿色植物通过光合作用为其他生物提供①有机物和能量②氧气 ③水和无机盐 ④生活环境()

A.①②

B.③④

C.②③

D.①④

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第3题
下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述,不正确的是()

A.能维持生物圈中的碳—氧平衡

B.为生物的生命活动提供能量

C.通过光合作用参与水循环

D.直接或间接为其他生物提供食物来源

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第4题
太阳光能是生物生命活动的最终能源,太阳能通过光合作用进人植物体内,再进人动物体内。此题为判断题(对,错)。
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第5题
美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的喜氧罕见细菌,每个集光绿色体含有大量的叶绿素。使得细菌能够同其他生物争夺阳光,维持生存。下列有关该细菌的叙述,正确的是()

A.该菌有完整的细胞核

B.该菌是好氧细菌,其生命活动所需能量主要由线粒体提供

C.由该细菌可知,有些细菌也可能进行光合作用制造有机物

D.该菌是光能自养细菌,其光合作用的场所是叶绿体

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第6题
生物燃料泛指由生物质组成萃取的固体、液体或气体燃料。生物质是指利用大气、水、土地等通过光合作用
而产生的各种有机体,即一切有生命的可以生长的有机物质,它包括植物、动物和微生物。

根据上述定义,下列不属于生物燃料的是:

A.玉米加工之后变成的车用乙醇

B.由转基因大肠杆菌生成的燃料

C.农作物厌氧发酵生成的沼气

D.能够提炼生物柴油的大豆

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第7题
关于植物光合作用在生物圈中的意义叙述不正确的是()

A.为生态系统中的消费者提供食物

B.维持了生物圈中氧气和二氧化碳的平衡

C.促进生物圈的水循环

D.为植物自身、动物体和人的各项生命活动提供能量来源

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第8题
(通州2018七上)关于植物光合作用意义的叙述,不正确的是()

A.促进生物圈中水的循环

B.维持大气中碳一氧的平衡

C.为植物体自身生存提供能量

D.为其他生物的生活提供有机物

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第9题
阅读下面的现代文,回答问题。 光是生命活动所必需的刺激信号,而不仅是能量的来源。由于光的作用,

阅读下面的现代文,回答问题。

光是生命活动所必需的刺激信号,而不仅是能量的来源。由于光的作用,人和许多动物才能感觉到自然界的千姿百态和绚丽多彩,才能具有空间定向与时间定位本领,从而与生存环境保持统一。

光作为刺激信号与生命发生的最为密切的关系,莫过于视觉的形成。人从外界环境获得的信息有80%以上来自眼睛。但是,只有眼睛还不能形成视觉,必须有光作为刺激信号并与眼睛接收与加工光信号的机构相配合才能形成视觉。视网膜上的光感受细胞对光产生反应,把光所携带的景物信息转换为神经电信号,经加工后传到大脑,再经脑的综合分析产生视觉,这才能看到环境景物。

光运动也是光作为一种信号对生命活动发生作用的一个重要方面。所谓光运动,就是那些由光调节的、生物体的整体或某一部分发生空间位移的行为反应。光运动使生物体具有了空间定向本领。多细胞植物虽然不能有来去自由的运动,但它们可表现出弯曲、扭转等运动现象,而这些运动往往受着光照的控制。若光的作用只是触发这类运动,则称为感光性。要是光的方向决定了运动方向,就称为向光性。具有光合作用的植物,向光性突出表现在把叶面转向太阳光的入射方向。生物对于光的刺激产生定向运动,称为趋光性。这些生物要在光源与背景之间,不同强度的光源之间选择运动方向。朝向光刺激的运动反应叫正趋光性,背向光刺激的运动反应 叫负趋光性。

地球的自转和公转,产生了昼夜和季节的变化。生活在地球上的生物,是在这种光照的周期性变化环境中进化而来的,因而适应了环境,产生了生命活动的内在节奏性。生物体内与环境的周期变化相对应的周期性变动,称为生物节律,它是生物体对环境周期性变化的反应。造成生物节律现象并使之得以维持的内部机制称为生物钟,生物钟的存在使生物体具有了时间定位本领。一个具有某种生物钟的动物,如果被迅速转移到环境周期不再与运动节律同步的地点,则生物钟还能按与原来环境周期同步的节律继续作用一段时间。

对第一段中“光是生命活动所必需的刺激信号”的理解,不正确的一项是()

A.因为光是生命能量的来源

B.因为光给人和动物以视觉

C.因为光给生物以空间定向本领

D.因为光给生物以时间定位本领

下面对第二段“视觉的形成”的理解,不正确的一项是A.眼睛为视觉的形成提供了物质基础

B.光信号为视觉的形成提供了外部信息

C.视网膜的作用是接收、转换和加工信息

D.大脑的作用是看到环境景物

对第四段中生物钟的理解,正确的一项是A.生物钟是生物的内在节律系统

B.生物钟与光照的变化毫无关系

C.生物钟与生物的空间定向有关

D.生物钟不因环境的变化而变化

对第三段中生物光运动的理解,正确的一项是A.光运动指光在生物体中的运动

B.多细胞植物不存在光运动问题

C.向光性是植物追随阳光的表现

D.趋光性是生物依附阳光的表现

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第10题
根据下面文字资料回答第 40~44 题。利用生物技术手段借助萤火虫的发光基因,美国弗吉尼亚大学史蒂夫·凯博士领导的研究小组鉴定出第一个植物生物钟基因。长期以来,科学家们一直在探索植物周期行为——生理节律的奥秘。虽然这些行为与环境条件有密切关系,如光照长短等,但植物学家一直认为生物钟是植物感知外界条件的决定因素,要鉴定生理节律的生物钟基因,通常有两个关键问题:第一,生理节律能否被检测到;第二,需要找到这种生理节律的异步个体。植物光合作用节律常规方法是难以检测到的,史蒂夫·凯领导的研究小组借助萤火虫的发光基因,成功地解决了这一难题。该研究小组把萤火虫的发光基因作为标记基因,使之与一种叫拟南芥的植物的调控光合作用基因相连。待植物萌发后,喷施一种能使萤火虫发光的化合物,结果每当拟南芥的生物钟活化光合作用的时候,幼苗便可开始发光。这样就容易地检测出这种植物的光合作用节律。研究人员发现,大多数拟南芥植株的光合作用周期为24小时,但其中有些植株的光合作用周期介于21~28小时之间。通过正常槽株(光合作用周期为24小时)和突变类型(周期介于21~28小时之间)的遗传图谱比较,他们发现拟南芥控制光合作用的生物钟基因位于第五染色体上。生物钟基因的发现,将有助于科学家深入了解植物是怎样调节其生理节律的。第 40 题 第一段中提到“植物生物钟”,第二段提到“植物周期行为”、“生理节律”和“异步个体”。对文中这四个概念理解正确的是()。

A.前两个概念不同,后两个概念相同

B.四个概念各不相同

C.前两个概念相同,后两个概念也相同

D.最后一个概念不同于前三个概念

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