题目内容
（请给出正确答案）
阅读下列材料，回答问题。
莎莎爸爸很有钱，艳艳长得漂亮，孙老师一会儿抱莎莎，一会儿亲艳艳。我悄悄望着孙老师，鼓起勇气对她说：“老师，您也抱我一下。”孙老师说：“滚蛋，看你那两筒鼻涕，脏样!”我幼小的心灵受到了伤害，忍不住放声大哭。这时，宋老师来到我身边，抱起我，用她的手帕给我擦去了鼻涕，又抱我到房间给我洗脸梳头，带我到镜子前，甜甜地亲了下：“看莉莉是多么漂亮的孩子”。此时，我感觉我是世界上最幸福的孩子。
问题：请从教师职业道德角度，评析两位教师的保教行为。
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这时，宋老师来到我身边，抱起我，用她的手帕给我擦去了鼻涕，又抱我到房间给我洗脸梳头，带我到镜子前，甜甜地亲了下：“看莉莉是多么漂亮的孩子”。此时，我觉得我是世界上最幸福的孩子。
请从教师职业道德角度，评析两位教师的保教行为。
阅读下列材料，回答问题。
踏莎行
[明]沈宜修
君庸①屡约归期，无定，忽尔梦归，觉后不胜悲感。赋此寄情。
粉箨②初成，蔷薇欲褪。断肠池草年年恨。东风忽把梦吹来，醒时添得千重闷。
驿路迢迢，离情寸寸。双鱼几度无真信。不如休想再相逢，此生拚却愁消尽。
【注】①君庸，作者之弟。②粉箨，指竹笋上一片片粉色的皮壳。
问题：
（1）作者在词的上片是如何抒发情感的？
（2）作者为什么说“不如休想再相逢”？请结合词的下片分析。
阅读下列材料，回答问题。
龙龙是个幼儿园中班的孩子，一天他得意地对爸爸说：“爸爸，我知道2加3等于5。”爸爸很高兴，问：“你怎么知道的？’’龙龙说：“老师告诉我们的。”爸爸再问：“3加2等于多少？”
龙龙摇摇头说：“老师没有说。”
问题：
（1）请根据儿童思维发展的特点来分析龙龙的表现。
（2）应怎样进行有针对性的教育？
阅读下列材料，回答问题。
下周一要开展手工活动，张老师要求家长给幼儿准备废旧材料。周一那天，只有苗苗没带材料来，张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁看同伴活动，情绪很低落，一天都很少说话。回家后，苗苗冲爸爸大发脾气……
问题：
（1）你认为张老师的做法适宜吗？为什么？
（2）你觉得张老师应该怎样做？
阅读下面材料，回答问题。
娃娃家里今天又很热闹，妈妈在厨房里烧菜，爸爸在陪孩子玩游戏，奶奶在给娃娃晒衣服……爸爸陪孩子玩游戏时，把家里弄得乱七八糟的，当我进去时，家里已经凌乱不堪。于是我就扮演邻居来参观娃娃家，当我进去参观时，看到满地都是玩具，就对爸爸妈妈说：“你们家太乱了，我等会儿再来玩吧!”爸爸和孩子听到我这样说，立刻开始整理起来，边整理还边说：“好的，等我们整理好了，你再来我们家玩吧!”等他们整理得差不多了，我又去娃娃家，这次看到的是一个不一样的场景，家里整理好了。我开心地对着爸爸妈妈说：“你们家真干净、真整洁，我以后还愿意来做客。”爸爸妈妈、孩子们开心地笑了。
问题：请结合所学知识，分析材料中老师的做法。
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星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说：“我要打电话给爸爸来接我，我要回家。”教师多次安慰他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。
问题：请简述上述教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。
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小明已满六周岁，其父母为知识分子。小明的父母认为当前中国教育存在很多问题，不利于孩子成长和发展，于是不让小明入学，由其母亲在家里对其进行教育。
问题：小明父母的做法是否正确？
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一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说：“医生，我的孩子4岁半了，近来表现一反常态。前几天，有位同学来到我家，问他：‘爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你？’他说：‘爸爸喜欢你。’弄得这位尚未结婚的朋友（女）满脸尴尬。”“昨天在公园玩滑梯，我让他回家，他却说‘让我替小狗玩一次’……唉!这孩子这么小就……真急死人啦!”心理医生说：“不用急，不是小孩有问题，而是大人有问题，这是正常现象……”这位年轻妈妈听后，顿时开朗了许多。
问题：
（1）年轻妈妈从紧张到开朗说明了什么？
（2）材料反映的情况说明了孩子的什么表现？
（3）你认为医生会对这位妈妈说些什么？
阅读下列材料，回答问题。
某幼儿园一位实习老师，他上课很有趣，但对学生十分严厉。小班里有一个刚入学，尚不习惯幼儿园生活的孩子经常哭闹，这位老师很不耐烦地对小孩子进行责骂甚至恐吓，致使这位孩子回到家里吃不下饭，半夜经常惊恐啼哭。
问题：请从教师职业道德的角度，分析这位实习老师的行为。
阅读下列材料，回答问题。
小凯很淘气，他妈妈对他也很严厉，动不动就打他耳光，但要是谁说小凯淘气，他妈妈就很生气。小凯上幼儿园了，和小朋友相处不好，动不动就打人、抓人。这天自由活动时，小凯又把玲玲的脸抓了道伤痕。小凯妈妈来接孩子时，老师张口就说：“小凯妈妈，今天小凯又抓人了”，小凯妈妈的脸一下就黑了。
问题：请运用教师与家长沟通的知识分析这位老师行为的适应性。
