题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
下列哪个选项是迁移（）A.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程B.学生学习古诗文后，老
下列哪个选项是迁移（）
A.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程
B.学生学习古诗文后，老师让学生默写
C.学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来
D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法
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下列哪个选项是迁移（）
A.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程
B.学生学习古诗文后，老师让学生默写
C.学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来
D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法
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下列没有体现新课程所倡导的课程综合化的价值的是（）
A.有助于培养学生综合地了解和解决现实问题的意识与能力
B.有助于提高学生综合地把握知识并进行迁移的能力
C.有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望
D.有助于减少学校教育与社会的联系和互动
下列选项中，对于美术教学“探究学习”理解与运用不适当的是（）。
A.帮助学生主动地探究和发现知识
B.不注重学生的学习结果和表现
C.有利于培养严谨的研究态度
D.培养学生解决实际问题的能力
A.肉鸡行为
B.后门
C.漏洞
D.SQL注入
E.弱口令
阅读以下材料，回答问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）
一、出示目标
二、自学环节
[A]下发导学案，做出明确清晰的自学指导，引导学生明确学习目标、学习任务及自学时间。帮助学生更好地自学。
（自学指导：略）
三、合作探究
[B]通读全文，小组展示，解决以下问题：①文章的行文线索是什么？作者具体抒发了哪些复杂的情感？②每小节的主要内容是什么？用一个小标题概括每节内容。③精读第一、二节，找出作者的笔触涉及哪几类人，作者对每一类人表达了什么样的感情。
小组合作探究：①相互检测导学案完成情况，做出等级评价。②讨论解决相关问题，统一看法，落实展示具体分工及内容。③到黑板展示探究结果，对同学的异议做出相应解答。
四、点拨精讲
[C]总结归纳情感分析的基本方法：借助背景揣度、分析；通读全文初步感知、印证；精读段落．明确答案。
五、当堂检测
[D]结合导学案上自学检测，限时完成，口头提问。
这是某位高中语文教师在教学《记念刘和珍君》第一课时的教学设计，以下对其设计意图分析不正确的一项是（）。
A.意在让学生在规定时间内借助相关资料自学，培养主动学习的意识和习惯，提升自学能力，进而提高学习效率
B.意在通过小组合作探究，发挥兵教兵的作用，培养学生的合作探究意识和习惯，由传统被动学习逐步向主动学习过渡
C.精讲意在引导学生有意识地寻找方法、规律，提升筛选信息、概括信息的能力
D.意在督促学生高效学习，段段清、堂堂清，同时发挥诊断性评价的功能，及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量
A.是否具备学习交流与互动功能
B.是否具备知识管理与共享功能
C.是否能够为教师提供统计与分析功能
D.网络空间是否相对安全，能够保护学生的信息
A.习题检测——包含多种题型并能快速反馈答题数据，可用于课前、课中、课后检测
B.活动探究——师生互动、生生互评的开放性题目，常用于解决教学重难点
C.展示资源——能包含多种资源类型的素材包，还可以推送给学生自主学习
A.高峰处理家庭纠纷很有经验，当社区某家庭发生纠纷时人们总是找他去调解
B.周立在校时专业知识学习优秀，毕业后从事本专业工作上手很快
C.在工作中刘丽总能想出很多办法来解决一个问题
D.纪伟记忆电话号码用谐音记忆法，记忆文章时也用这种方法
A.高峰处理家庭纠纷很有经验，当社区某家庭发生纠纷时人们总是找他去调解
B.周立在校时专业知识学习优秀，毕业后从事本专业工作上手很快
C.在工作中刘丽总能想出很多办法来解决一个问题
D.纪伟记忆电话号码用谐音记忆法，记忆文章时也用这种方法
学习迁移产生的客观必要条件是（）。
A.学生的智力水平
B.学习的理解和巩固的过程
C.学习对象之间的共同要素
D.学习的方法
