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[主观题]

教育家赫尔巴特认为,教育的最高目的、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德,进

而提出没有“无教育的教学”。这种观点说明实施班级活动的原则之一是()

A.针对性原则

B.自主性原则

C.教育性原则

D.实践性原则

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第1题
赫尔巴特作为传统教育学派的代表人物,提出了“教育性教学”的概念,他认为教育的最高目的是道德。
()

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第2题
认为“教育即生活”的教育家是()。

A.夸美纽斯

B.柏拉图

C.赫尔巴特

D.杜威

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第3题
提倡自然主义教育,认为教育的任务应该使儿童“归于自然”的教育家是()

A.洛克

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.赫尔巴特

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第4题
在教育目的的价值取向上主张社会本位论的教育家是()。

A.卢梭

B.赫尔巴特

C.洛克

D.福禄贝尔

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第5题
在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的()。A.社会本位论思想B.个人本位

在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的()。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.无目的论思想

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第6题
提倡泛智的教育,认为教学应当成为“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是德国的()。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.黑格尔

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第7题
.()认为教育是对人的一切天赋力量的和谐发展的一种促进。

A.英国洛克

B.德国教育家赫尔巴特

C.瑞士教育家裴斯泰洛齐

D.美国教育家杜威

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第8题
赫尔巴特认为教育目的中,可能的目的与职业相关,必要的目的与()相关。

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第9题
评述德国教育家赫尔巴特的教育管理思想。

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第10题
赫尔巴特认为:“教育学作为一种科学,是以()为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、

赫尔巴特认为:“教育学作为一种科学,是以()为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。”

A.伦理学和心理学

B.哲学和社会学

C.心理学和伦理学

D.实践哲学和心理学

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