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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

（）是为了了解学生的学习准备状态及影响学习的因素而进行的评价。A.诊断性B.形成性C.总结性D.相对

（）是为了了解学生的学习准备状态及影响学习的因素而进行的评价。

A.诊断性

B.形成性

C.总结性

D.相对性

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更多“（）是为了了解学生的学习准备状态及影响学习的因素而进行的评价…”相关的问题

第1题

狭义的学情主要指教学活动开始前,学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调,学情不仅包括教学活动前学生的准备状态,还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果,即学生学习的结果状态。()此题为判断题(对，错)。

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第2题

教学之前进行测验的目的有（）

A．了解学生的学习准备状态

B．了解学生是否达到计划中的教学目标的程度

C．了解学习困难的学生的情况

D．了解教师在教学中的得失

E．了解学生对新投课教学内容的实际掌握程度

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第3题

幼儿教师在学期、学年、课程或一个单元教学开始时，为了了解幼儿的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。这是（)。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.定性评价

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第4题

学习者分析的目的是为了解学生（)，以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。

A.学习准备

B.学习目的

C.学习风格

D.学习动机

E.认知策略

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第5题

按照功能的不同，评价可分为诊断性评价，形成性评价及总结性评论，以下对三种评价描述不正确的是()

A.诊断性评价可以了解学生的知识基础和准备情况，查明学习准备和不利因素

B.总结性评价注意的是结果，比如学期期末考试就是一种总结性评价

C.形成性评价注意的是过程，往往采用形成性测验、作业、日常观察等手段

D.总结性评价、形成性评价或诊断性评价都可以了解教学活动的最终效果

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第6题

学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的()，激励学生学习和改进教师教学。在实施评价

学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的（)，激励学生学习和改进教师教学。在实施评价

时，可以对部分学生采取()的方式，提供再次评价的机会，使他们看到自己的进步，树立学好数学的信心。第二学段可以采用()评价和()相结合的方式。

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第7题

学生的学习准备包括哪两个方面？()

A.动机状态和智力水平

B.原有知识水平和心理发展水平

C.智力因素与非智力因素

D.遗传素质与心理发展水平

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第8题

下列关于以评促学(assessmentforlearning)的表述，正确的是()。

A.以评促学强调老师通过各类测评活动获取学生的学习状态，并以此优化自己的教学，辅助教学决策

B.以评促学强调准确获取学生的测评成绩，以此判定学生是否合格

C.以评促学背后的理论基础是行为主义的测试观

D.以评促学强调正式评估和非正式评估的结合，多种不同的评估方式以及不同类型的证据可以帮助教师和学生以不同角度了解学习

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第9题

社会学习类课程中，需要对学生的自理能力、沟通能力、认知能力有进一步的了解，需要在之前的学情分析基础上详细地了解学生的（），结合学生的身心特征、情感特点及原有生活经验进行综合考虑。

A.智力水平

B.个性特征

C.价值观

D.生活能力

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第10题

学生在计算机机房上网搜索战争发生和发展的主要原因。学生找到了一些手材料来帮助他们更地了解实兵的战时经历。学生还分析了多个国家的战时宣传，以便评估宣传对战争的影响。在调石的时候，学生还评估了网上信息的准确性，并学习分辨事实和观点。选择正确答案，点击提交。()

A.检查表

B.学生主导的讨论会

C.概念图

D.上述全部选项

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