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试论《西游记》中的孙悟空形象。(北京师范大学2001年)

试论《西游记》中的孙悟空形象。(北京师范大学2001年)

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第1题
小说《西游记》中的孙悟空形象表现了哪些积极思想?

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第2题
看完《西游记》后脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程称之为________________。

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第3题
古典名著《西游记》中的孙悟空形象,是以()三者融合的方式塑造而成的儿童文学的永恒典范。
古典名著《西游记》中的孙悟空形象,是以()三者融合的方式塑造而成的儿童文学的永恒典范。

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第4题
学生在阅读《西游记》时,大脑里呈现孙悟空的形象属于()

A.再造想象

B.无意想象

C.创造想象

D.幻想

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第5题
学生在阅读《西游记》时,大脑里呈现出孙悟空的形象属于()

A.再造想象

B.无意想象

C.创造想象

D.幻想

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第6题
小张阅读《西游记》时,根据文学描述在脑中呈现孙悟空的形象,这是()

A.创造想象

B.再造想象

C.无意想象

D.幻想

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第7题
小张阅读《西游记》时,根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象,这是()。A.创造想象B.再

小张阅读《西游记》时,根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象,这是()。

A.创造想象

B.再造想象

C.无意想象

D.幻想

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第8题
我们阅读《西游记》在头脑中形成了孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象,这是属于()

A.无意想像

B.有意想像

C.创造想像

D.再造想像

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第9题
文学是社会现实的反映。陶渊明的《桃花源记》反映了人们渴望世外桃源的理想和追求,而《西游记》则塑造了敢于反抗斗争的孙悟空形象。两者都()

A.描写了古代官场的腐朽与黑暗

B.反映了市民阶层的价值取向

C.反映了人们对公平正义的追求

D.表明等级观念受到极大冲击

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第10题
创造想象:根据一定的目的、任务,在脑海中用已有的形象创造出新形象的心理过程。它以积累的知觉材料
作为基础,使用许多形象材料,并把它们加以深化,通过组合,创造出新的形象来。 根据上述定义,下列属于创造想象的是()。

A.吴承恩以唐代玄奘赴西天取经的经历为蓝本,构思创造出《西游记》中的孙悟空

B.看着手中的机票,爱丽丝想象她将要到达的旅游胜地的风貌

C.酷爱NBA的谦谦梦见自己变成了著名球星诺维斯基

D.读着父亲的来信,东宝脑海中浮现出父亲那满是皱纹的脸庞、

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