题目内容
（请给出正确答案）
请审读下列短文后回答问题(文中的数码是为便于答题而给句子编的顺序号。与短文内容无关)o ①进行图书整体设计时，应对封面、主书名页、附书名页、环衬等必备结构部件予以充分关注。②面封应该放置书名、出版者名。③底封应该放置书号及其条码。④主书名页正面应该放置书名、作者名，背面应该放置图书在版编目数据和版本记录。⑤版本记录的内容项目须按照国家标准的规定列载，其中，第一版及本版本次印刷的时间、正文用纸的定量和令数、印数、字数、出版责任人记录、上文中哪些句子存在错误或缺漏？请选择相应的顺序号填入括号(错选，该小题不得分；少选，按所选的数量得分)。 答：文中存在错误或缺漏的句子的顺序号是()。 问题二： 这些句子存在哪些错误或缺漏？请按序逐句写出。 答：
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请审读下列短文后回答问题(文中的数码是为便于答题而给句子编的顺序号，与短文内容无关)。 ①出版是一种多主体的劳动过程，参与这个过程的劳动主体有作者、编辑者、复制者和发行者。②作者从事的是精神劳动，其最终成果是作品；没有作品，出版活动就不可能进行。③编辑者进行 的劳动也是精神性劳动，其劳动的结果是提供可以据之进行印刷的原稿。④为此，编辑者要做好选题策划、稿件组织、稿件审读等一 ⑦可见，构成出版的要素是编辑、复制和发行，而作品是出版活动能够开展的前提条件。 问题一：上文中哪些句子存在错误或缺漏？请选择相应的顺序号填入括号(错选，该小题不得分；少选，按所选的数量得分。 答：文中存在错误或缺漏的句子的顺序号是()。 问题二：这些句子存在哪些错误或缺漏？请按序逐句写出。
请审读下列短文后回答问题(文中的数码是为便于答题而给句子编的顺序号，与短文内容无关)。(本题12分) ①出版物的使用价值在于其中所含有的精神文化内容，而它本身又须有一定的物质载 体。②因此，作为一种纯粹的精神产品，出版物有精神和物质两个生产过程。③作者提供的 作品已经载有一定的精神文化内容，是出版物生产得以进行的前提。④可以说，没有作品， 就不会有出版物。⑤编辑的主要下作职责，是保证已有作品符合复制技术的要求，为复制和 发行做好准备。⑥所以，精神生产过程由作者完成，而物质生产过程由编辑和复制者完成。 ⑦通过这两个生产过程制成的出版物，还必须向公众传播发行，才能实现价值。⑧。可见，整个出版工作的中心环节是发行工作。 ⑨已经发行的出版物一旦为读者所购买，它就实现了使用价值，也就意味着发挥了良好 的社会效用。 问题一:上文中哪些句子存在错误或缺漏？请选择相应的顺序号填入括号(错选，该小 题不得分;少选，按所选的数量得分）。 答:文中的第()句存在错误或缺漏。 问题二:这些句子存在哪些错误或缺漏？请按序逐句写出(示例:第X句:……)。
阅读下列材料，回答问题。
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。
问题：请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用分析上述材料。
阅读下列材料，回答问题。
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，五岁时就能作诗，但后来由于父亲没能及时教育他，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到二十岁左右，则“泯然众人矣”。
问题：试用遗传、环境、教育在人的身心发展过程中的作用理论分析材料。
根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
以下是某初中英语教师教授短文的教学片段：
（1） The teacher wrote the new vocabulary down and asked students to look them up in the dictiona.
（2） The teacher explained the usage of those words in Chinese.
（3） After dealing with the vocabulary， the teacher began to focus on passage reading.
根据所给材料回答下列三个问题：
（1）该教师采用了什么教学方法？用这种方法进行词汇教学有何缺点？（10分）
（2）针对该教学方法的缺点，对该教师的词汇教学提出建议。（12分）
（3）列举两种常见的词汇教学模式，并简要说明。（8分）
A．短文第三段的结构是先分说、后总说，这种结构使文章条分缕析，井然有序
B．短文高度肯定了赵州桥的技术水平和艺术价值，同时也赞美了劳动人民的聪明才智
C．短文为了说明“我国的石拱桥有悠久的历史”，援引《水经注》上的记载，令人信服
D．短文中“可能”“当时”“可算”等词语，体现了说明文语言准确、严谨的特点
片断阅读理解三、片断阅读理解：共5 题。要求你阅读以下片断短文，并根据短文的内容回答问题。
第56题：有一对夫妻，他们有一个儿子。一天，来了一个陌生人，他说他认识这对夫妻，还说他认识这对夫妻的儿子。 最能准确地复述这段话的意思的是
A、 新来的人认识这对夫妻和他们的儿子 B、 新来的陌生人认识这对夫妻和他们的儿子 C、 新来的陌生人认识这对夫妻和他的儿子 D、 新来的陌生人自称认识这对夫妻和他们的儿子
阅读下列材料，回答问题。
李老师和张老师在讲《南州六月荔枝丹》一课时，分别采用了不同的教学方式。
李老师：在读完课文后，根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果线”等一一进行补充讲解。教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。
张老师：上课了，教师先引导学生读课文；然后，请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识；最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静，然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。
问题：
（1）两种教学处理各有什么特点？
（2）从语文教育学的有关理论（新课程理念）看，哪一种教学处理更好，为什么？
阅读下面短文。回答 8～12 题。
第 8 题 下列对“天空赤热”的解释，最准确的一项是（）。
