题目内容
（请给出正确答案）
A.自然文学是风景与声景的融合
B.风景、声景与心灵的碰撞产生了心景
C.自然文学的三维景观：风景、声景及心景
D.三景合一：动与静结合之美的展现
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A.展现 引申
B.呈现 衍生
C.描摹 演化
D.描绘 发展
A．追寻，观赏，领略
B．追寻，领略，观赏
C．观赏，领略，追寻
D．观赏，追寻，领略
A.范仲淹的《渔家傲》中浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计作为全词的核心句，词人在这里从反面揭示了自己和征人的矛盾：思乡之情与戍边之责
B.李清照的《渔家傲》中天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，写梦中所见景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界
C.《满江红》中身不得，男儿列，心却比，男儿烈一句，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的巾帼豪情壮志
D.《十五从军行》运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，以哀景写哀情，生动传神的描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇
A.这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗；这里是一个诗和梦的世界
B.这里是一个梦和诗的世界，这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗
C.这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦；这里是一个诗和梦的世界
D.这里是一个诗和梦的世界，这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦。神奇的梦
西安有关联。谁看到灞桥、渭水等等的名字不会立刻神往盛唐呢？谁走过丈八沟、乐游原这样的地方不会立即联想到杜甫、李商隐的名篇呢？____。
填人划横线部分最恰当的一句是( )。
A．这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗；这里是一个诗和梦的世界
B．这里是一个梦和诗的世界，这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗
C．这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦；这里是一个诗和梦的世界
D．这里是一个诗和梦的世界，这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
案例：
以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标：
教学目标一：
（1）初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。
（2）通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。
（3）对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。
教学目标二：
（1）初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。
（2）在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。
（3）对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表达出自己的感受。
问题：请用新课标理念分析两者的异同。
