题目内容
（请给出正确答案）
A.不安定可以根治
B.采用“命令──控制型”管制不可能从根本上消除风险
C.不安全是由所有人制造的
D.公权力制造出来的不安全已经引起重视
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A.青春期是一个人一生中身体发育的重要时期
B.青春期我们更重视自己的外表
C.我们要学会正视身体的变化
D.青春期的身体变化无法更改，不要多管
A.信息太多，传播大快，会造成人们预想不到的危机
B.过剩信息的快速传播，将可能埋没真正有价值的信息
C.信息的快速传播，使人们无法判断某些信息之间的本质区别
D.信息过剩会降低信息的质量，影响双方密切的接近
A．素质教育不等同于培养个体的才艺，还具有更深层的意义
B．素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷
C．音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大
D．真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道
A.素质教育不等同于培养个体的才艺，还具有更深层的意义
B.素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷
C.音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大
D.真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道’
A．素质教育不等同于培养个体的才艺．还具有更深层的意义
B．素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷
C．音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大
D．真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道
A.一个国家政治上的稳定和经济上的富有不可能并存
B.一个国家政治上的稳定和经济上的有效率运作不可能并存
C.一个富有国家的经济运作一定是有效率的
D.一个政治上不稳定的国家一定同时充满了经济风险
A.介质由泵出口引入密封腔
B.介质由泵入口引入密封腔
C.介质由泵出口引入密封腔而后由密封腔引入泵入口
D.将外系统介质引入密封腔
A.紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征
B.全文围绕紫藤萝花来抒发感情,由看花、忆花、悟花三部分层层深入展开描写,而三个部分又各有层次
C.作者写这篇文章时因为弟弟身患绝症,生命垂危,看到紫藤萝花而感悟到生死迷,手足情,表达了做姐姐的焦虑和悲痛
D.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的,启示我们:遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念.厄运过后,要面对新的生活
