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简述环境在人的身心发展中的作用。

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用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析:

宋朝王安石骂过一篇《伤仲永》的短文,说金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。

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