题目内容
（请给出正确答案）
(1)甲图中的A代表_______，它来源于_______。 (2)乙图中的B代表_______，它来源于_______。 (3)本实验能证实_______。 (4)若甲图中供给2molC18O2，能产生_______molA。
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“著名科学家希尔设计了一个实验，用同位素18O研究绿色植物的光…”相关的问题
著名科学家希尔设计了一个实验，用同位素
(1)甲图中的A代表______，它来源于______。
(2)乙图中的B代表______，它来源于______。
(3)本实验能证实______。
(4)若甲图中供给2molC18O2，能产生______molA。
A.不同密码子编码同种氨基酸可加快转录速度
B.科学家在研究DNA分子复制时运用了同位素示踪、密度梯度离心等技术
C.一个基因中4种碱基对的排列顺序是随机的
D.肺炎双球菌体内和体外转化实验的设计思路相同
A.英格豪斯实验证明植物在光照条件下才能制造出氧气
B.恩格尔曼的实验证明光合作用的有效光是红橙光和蓝紫光
C.萨克斯的实验证明二氧化碳是光合作用的原料
D.卡尔文用14C标记二氧化碳，发现二氧化碳被用于合成糖类等有机物
A.中文房间实验是对强人工智能的质疑，即：计算机无法做到强人工智能，就如房间内的人只是按照对照手册，返回手册上的象形文字答案，但他对中文一窍不通
B.电脑和中文房间中的人是一样的，无法真正的理解接收到的信息，但它们可以运行一个程序，处理信息，然后给出一个智能的印象
C.房间里的人不会说中文，他不能够用中文思考。但因为他拥有某些特定的工具，即：一本写有中文翻译程序的书，他甚至可以让以中文为母语的人以为他能流利地说中文
D.中文房间实验是对强人工智能的支持，即：只要计算机拥有了适当的程序，理论上就可以说计算机拥有它的认知状态以及可以像人一样地进行理解活动
A.设法区分DNA和蛋白质，并单独观察它们各自的作用
B.用同位素对DNA和蛋白质分别进行标记
C.分离提纯DNA、蛋白质和多糖等物质
D.要得到噬菌体或肺炎双球菌
A.二者都应用同位素示踪技术
B.二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
C.艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照
D.二者都诱发了DNA突变
阅读材料，了解伽利略经典力学主要内容。
材料：伽利略，世界著名科学家，他既是物理学家、天文学家又是发明家，他发明了温度计和天文望远镜，是近代实验物理学的开拓者.被誉为“近代科学之父”。他是为维护真理而进行不屈不挠的科学战士。1564年2月25日生于比萨，历史上他首先提出并证明了同物质同形状的两个质量不同的物体下降速度一样快，他反对教会的陈规旧俗，由此他晚年受到罗马天主教会迫害。他以系统的实验和观察推翻了亚里士多德诸多观点。因此，他被称为“近代科学之父”“现代观测天文学之父”“现代物理学之父”“科学之父”及“现代科学之父”。他的工作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。
1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个球同时落地”的著名试验，从此推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。
1609年，伽利略创制了天文望远镜（后被称为“伽利略望远镜”），并用来观测天体。他发现了月球表面的凹凸不平，并亲手绘制了第一幅月面图。1610年1月7日.伽利略发现了木星的四颗卫星，为哥白尼学说找到了确凿的证据，标志着哥白尼学说开始走向胜利。借助于望远镜，伽利略还先后发现了土星光环、太阳黑子、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象、月球的周日和周月天平动。以及银河是由无数恒星组成的等等。这些发现开辟了天文学的新时代……
问题：根据材料设计教学方案，包括教学目标、教学内容、教学评价等教学环节。
A.理想的实现是长期的、艰巨的、曲折的过程
B.逆境比顺境对人的理想实现的作用大
C.逆境可以使人的潜能最大限度地进发出来
D.逆境只是增大了人们向理想目标前进的难度，而不是消解了实现理想的可能性
A.符合唯心主义的认识路线
B. 说明世界是客观的
C. 承认世界是可以被认识的
D. 否定宇宙之外存在的创造者
