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这就是语文课不可或缺的识字缀文、运用语言等技能性训练。毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福，并引起对文学的兴趣，这主要是语文“人文性”所决定的任务。而语文教育的任务主要是由语文的“工具性”决定的。
本段文字的要表达的观点是（）。
A.19世纪作家通过生动的人物形象，敏锐广博地表现世俗生活，将神学推向了人学
B.学院精英重视普鲁斯特、乔伊斯等人的作品，而轻视为工农大众服务的普罗文艺
C.自我与人民从不同的角度拓展对人的认知和审美，在本质上有很大差异
D.文青、文艺腔被嘲讽或同情，是因这些成为文学及其相关教育的负资产
A.要重视孩子的艺术教育
B.艺术在生活中的重要作用
C.审美能力对人的发展很重要
D.孩子成长过程中离不开审美
A.设计自其产生起就与审美有着不解的渊源
B.生活质量的提高使人们重视设计物的美
C.精神追求是人类高层次的追求
D.从审美的角度认识设计、理解设计
E.包括功能美、科学美、技术美等多个方面
A.从谈判每一方的角度来看其利益都有改善
B.一方利益的增加并不是来自另一方利益的损失
C.利联合收益也是一方利益的增加来自另一方利益的损失
D.谈判者在联合行动中发现了比原来预想的更多的可行方案，从而创造了更高的价值
A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子（俯拾皆是）
B.卡尔•萨根对科幻文学也颇有兴趣，在他的另一部（脍炙人口）的科普读物《布鲁卡的脑》中，就有整整一章对科幻文学意义的论述
C.他在书中以非常热情的语言赞颂了科幻作家在人类历史和科学发展史上所起的伟大作用，并以自己的亲身经历向读者证明科幻文学将为所有人带来（无与伦比）的享受
D.好奇心是科学之母，没有一个伟大的科学家不是对（杳不可知）的宇宙怀着极端好奇心的人
