题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

科学批判首先是而且只能是对事的批判，而不能是对人的批判。下列理解正确的一项是：_____

A.科学只能批判事

B. 科学批判不能对人批判

C. 科学批判没有先后之分

D. 科学批判对人对事一视同仁

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第1题

培养批判性思维有助于我们发现问题、解决问题。下列对思维批判性的理解正确的有①批判性思维表现为对事情有自己的看法②敢于表达自己的观点，当与他人观点不同时，要立刻批判他人③批判时要考虑他人的感受④学贵有疑，要培养质疑的勇气（）

A.①③④

B.①②④

C.②③④

D.①②③

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第2题

科学改变世界观。波普尔认为，科学真理是无法证实的，只能通过不断证伪来无限接近。尊重学术自由，用继承与批判态度丰富发展科学知识体系。（）

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第3题

科学精神就是怀疑、批判和不断自我扬弃的精神。科学思维方式的长处也许就在于其具有内在的纠错机制。人类的认识史不仅是不断推进未知到已知的过程，也是不断试错纠错的过程；它不仅需要丰富知识宝库的劳作．而且需要清除库存赝品的智慧和勇气。下列说法概括主旨最准确的是（）

A.科学精神的内涵

B.人类认识史的发展规律

C.内在纠错机制的产生过程

D.人类不断推进未知到已知

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第4题

推动历史前进的力量，不是________的冷嘲热讽，也不是痛快一时的情绪宣泄，而是破与立的对立统一、批判与建设的相得益彰。当批判精神________为“为批判而批判”，不加分辨地否定昨天、鄙薄今天、怀疑明天，结果只能陷入历史的________：昨天一无所有，今天一无是处，明天一无建树。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.事不关己更替绝望

B.置身事外异化虚无

C.雪上加霜倒退困局

D.袖手旁观改变困境

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第5题

下列哪个选项能体现“我看到自己”的思维模式（）

A.常常觉得自己的所作所为是身不由已

B.遇到难题告诉自己没办法，只能这样了

C.法国作家雨果批判法兰西的强盗行径

D.因不良情绪而伤害别人

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第6题

与法国相比，英国的启蒙思想家较少对现实政治进行批判，而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的探索。造成这种不同的主要原因是（）

A.两国社会环境的差异

B.两国文化环境的差异

C.两国政治制度的差异

D.两国地理位置的差异

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第7题

在对待宗教的问题上，青年学生应该（）。A.坚持在任何场所批判有神论B.时时处处宣传科学．宣传无神

在对待宗教的问题上，青年学生应该（）。

A.坚持在任何场所批判有神论

B.时时处处宣传科学．宣传无神论

C.树立科学的世界观．做无神论者

D.不信教．不传教．也不看与宗教有关的书籍

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第8题

最近，《自然辩证法通讯》第一期上的一篇文章，将中国的科学传播划分为体现国家意志的科普、探究传播

技能的科技传播以及科学史家和科学哲学家批判传统科普的科学传播。文章还说，中国语境中的科学传播，特指最后一种。我认为，这种划分是不审慎的，无助于科学传播在中国发展。批判传统科普，颠覆科学界对信息发布的垄断，促进公众参与科学的进程——这些都有意义，批判性的科学传播也是科学传播的重要分支，但它无法取代其他领域，尤其是不能取代科普实践。根据这段文字可以知道，作者认为（）

A.批判传统科普无法取代科普实践

B.科学传播难在中国得到好的发展

C.中国的科学传播不涉及科普实践

D.该文章对科技传播的划分不正确

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第9题

近现代科学的某些成果，它们的价值并没有都直接体现为现实生产力，而基本体现在认知层面，体现在对

真理的追求，对世界的合理性解释。科学的认识价值，曾经而依然体现在对人类思想解放的推动。历史表明，人类文明的进步首先要有人类思想新的解放。近代科学所特有的注重实证、倡导理性和批判质疑精神，成了启蒙运动思想的核心要素，在推动欧洲社会告别神权迷信和封建政治，进入现代文明社会，发挥了重要的作用。下列选项中，对上文理解错误的一项是：

A.人类思想新的解放成为人类文明的进步的前提

B.启蒙运动思想的核心要素是注重实证、倡导理性和批判质疑精神

C.科学成果的价值应该都直接体现为现实生产力

D.近现代科学成果的价值基本体现在认知层面，追求真理，解释世界

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第10题

一、片段阅读。每道题包含一段文字，要求你从四个选项中选出最恰当的一项，你的选择必须与题干要求相符合。请开始答题（121～130题）：121．科学精神就是怀疑、批判和不断自我扬弃的精神。科学思维方式的长处也许就在于其具有内在的纠错机制。人类的认识史不仅是不断推进未知到已知的过程，也是不断试错纠错的过程；它不仅需要丰富知识宝库的劳作．而且需要清除库存赝品的智慧和勇气。下列说法概括主旨最准确的是（）

A.科学精神的内涵

B.人类认识史的发展规律

C.内在纠错机制的产生过程

D.人类不断推进未知到已知

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