护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是()
A.社会学习理论
B.结构教学理论
C.认知理论
D.指导学习理论
A.社会学习理论
B.结构教学理论
C.认知理论
D.指导学习理论
A.感官教育占有特别重要的地位
B.教师扮演的角色是观察者、引导者和提供榜样作用
C.初步知识的学习包括阅读、书写和算术
D.教育内容有日常生活练习、肌肉练习、初步知识的学习和游戏
A.需要对此类患者的症状每天评估一次
B.护理人员在姑息治疗中的主要角色是完成治疗
C.姑息治疗中强调专业梯队性的合作治疗
D.在姑息护理中治疗的连续性是次要的重点
E.姑息治疗中因患者可能面对死亡,灵性护理可延后
A.建立以患者为中心的护理教育模式
B.系统化贯彻“护理程序”
C.按“护理程序”的工作方法对患者实施整体护理
D.护理方法是执行医嘱和护理常规
E.强调护理是一门专业
教师有多种角色,在现代教学活动中,教师的角色不包括()。
A.学习者和学者
B.知识的传授者,心灵的培育者
C.学生生活上的“保姆”、学习上的“警察”
D.学生学习的榜样,交心的朋友
A.我觉得这里隐含的家长工作就是家长潜移默化的有的对教育理念的转变,以及自身的行动教会孩子凡事重在参与
B.志愿者老师们主动找家长沟通、召开家长会,充分调动家长资源力量,在平等尊重轻松的氛围中推举核心成员、委以重任…最大程度上争取家长的支持
C.针对这一类型的家长,教师利用《家长园地》,让民主型的家长谈一谈如何教育孩子有利于孩子的健康和发展的体会,向广大家长宣传正确的教育观、育儿观,从而发挥他们的影响,为其他教育类型的家长树立了榜样
D.这个家长从不认同游戏小组的工作到逐渐认同,经历了不满、敷衍、不信任到后来的服从安排、信任、尊重、大力支持这样一个心路历程