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[单选题]

从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是()。

A.《理想国》

B.《爱弥儿》

C.《大教学论》

D.《林哈德与葛笃德》

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第1题
从学科知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是()。

A.《理想国》

B.《爱弥儿》

C.《大教学论》

D.《林哈德与葛笃德》

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第2题
下列关于20世纪80年代和90年代价值取向指导下的学前儿童科学教育,说法错误的是()。

A.20世纪80年代和90年代学前儿童科学教育的目标价值取向定位于为学前儿童的入学做准备

B.重视科学精神与人文素质教育

C.更大程度属于工具理性取向

D.更强调科学知识与科学技能的获得

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第3题
我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活动教材”,反映的是()取向。

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习内容

C.课程内容即学习活动

D.课程内容即学习经验

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第4题
从教师的对课程的运作情况来看,教师课程实施的基本取向包括()。

A.忠实取向

B.调适取向

C.经验取向

D.创生取向

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第5题
()取向认为儿童是否能够真正获得课程内容,主要取决于儿童已有的心理结构,取决于儿童与环境之间的有意义的交互作用。

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习活动

C.课程内容即学习经验

D.课程内容即学习目标

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第6题
以帮助儿童主动学习为基本价值取向,以系列关键经验为主要学习内容,这种幼儿园课程模式是()

A.瑞吉欧教育方案

B.方案教学

C.蒙台梭利课程模式

D.高瞻课程模式

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第7题

从历史发展和国际范围来看,学前儿童科学教育价值取向有哪些新变化?

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第8题
下列关于我国政府审计发展的取向,说法错误的是()。

A.财政审计由“事”到“制”,全面反映政府绩效

B.从“审计风暴”到预算改革,呼应民意

C.财政审计从“政策执行”转向“预算执行”,促进政策优化

D.财政审计内容从资金扩大到资产资源,力求全覆盖

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第9题

关于课程内容的学习者本位取向下列说法正确的是()。

A.学生是课程内容的开发者

B.从社会需要出发来确定课程内容

C.永恒主义教育、要素主义教育都是其体现

D.经验自然主义课程是其体现

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第10题
过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的学习与掌握等,而不同程度地忽视个性化的科学探究过程,是()取向的。

A.生活

B.生活

C.实践

D.学科

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