题目内容
（请给出正确答案）
A.细枝末节 忽略 激发
B.繁文缛节 掩盖 萌生
C.零零星星 忘记 诞生
D.杂乱无章 淡化 迸发
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更多“没有无用的知识，只有还没派上用场的知识。人们往往觉得既然用不…”相关的问题
A.细枝末节 忽略 激发
B.繁文缛节 掩盖 萌发
C.零零星星 忘记 诞生
D.杂乱无章 淡化 迸发
A.在知识中蕴藏着丰富的财富
B.这三件发明是偶然碰上，并偶然派上用场的
C.印刷术、枪炮和指南针只有在国外才获得了新的用途
D.知识就是力量
A．学习书本知识是不能获得知识的
B．读书是获得知识的重要手段
C．读书获得的知识是无用的、不可靠的，只有实践中获得的知识才是有用的和可靠的
D．实践是认识的目的，离开实践的认识是毫无意义的
A、劳厄这句话否定了教育，认为教育是对人无用的
B、劳厄这句话是强调只有将知识转化为能力，才能成为真正有用的东西
C、劳厄这句话鼓励我们学习过程中遗忘知识，学了知识忘不了不如不去学习
D、以上说法都正确
A.没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者
B.只有具备创造才能，知识渊博的知识才能
C.有创造才能的人，未必具备渊博的知识
D.有渊博知识的人，未必具备创造才能
A.没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者
B.只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现
C.有创造才能的人，未必具备渊博的知识
D.有渊博知识的人，未必具备创造才能
下面最能体现“在文明史中，能一身兼为数学家和语言学家的极少”的原因的一项是 （）。
A．数学跟语言学之间的距离是这样遥远，它们好像构成了人类知识宝库的相对的两极 B．人们错误地认为，数学和语言学无关，只有搞社会科学的才需要用语言来表情达意 C．大学的“文科”和“理工科”泾渭分明，学生不愿在不相关的学科上耗费精力 D．人们的思想还不够解放，还没有人想到过要把这两者融会贯通为一个新的有机体
