题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

老师跟学生在室内场馆玩倒影猜距离的游戏。老师让身高1.6米的小陈站在场馆中间，并依次打开位于小

陈正前方高度均为6.4米的两盏灯。如果测得小陈在地板上的影子长度分别是1米和2米，那么，上述两盏灯之间的距离是多少米？

A.2

B.3

C.4

D.5

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更多“老师跟学生在室内场馆玩倒影猜距离的游戏。老师让身高1.6米的…”相关的问题

第1题

61老师跟学生在室内场馆玩倒影猜距离的游戏。老师让身高6米的小陈站在场馆中间，并依次打开位于小

陈正前方高度均为6.4米的两盏灯。如果测得小陈在地板上的影子长度分别是1米和2米，那么，上述两盏灯之间的距离是多少米？

A.2

B.3

C.4

D.5

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第2题

两岁的童童喜爱活动，有婴员可安排其以下活动（）

A.与小朋友一起玩躲猫猫游戏

B.在室内扶栏杆上下楼梯

C.跟大人一起逛商场

D.由孩子随意跑跳、玩耍

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第3题

户外活动时间，小朋友们在操场上玩起了老鹰捉小鸡的游戏。带班的周老师给孩子们拍了几张照片发

到了家长的微信群里。群里顿时热闹起来。家长问起了孩子们的情况，周老师便参与到家长们的聊天中。周老师的做法（）

A．合理，应该及时将幼儿在园情况反馈给家长

B．不合理，不得在工作期间玩忽职守

C．合理，应该积极回复家长们的询问

D．不合理，应该跟幼儿一起玩游戏

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第4题

小明和小华玩猜数字的游戏，所猜数字不超过800，小明首先猜400,小华说大了，小明又猜200,当小华再次说大了，小明猜100，当小华说小了，小明猜150，以此类推，直到猜到正确的数字。上述方法中蕴含的算法思想是（）

A.穷举算法

B.递归算法

C.二分查找法

D.顺序查找法

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第5题

明明和芳芳玩猜数游戏，明明说：“我想的数先加上200然后在乘2，得数是2018”。芳芳说：“我可以用方程（）算出你想的数

A.x+200×2=2018

B.2（x+200）=2018

C.2x+200=2018

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第6题

雅间5号10名顾客5年同学聚会，由于多年不见，一时气氛有点冷，人到齐的也比较晚，大家多数在各自玩手机，不玩手机的班长感觉很尴尬，是他强烈要求大家聚会的，没想到场面很僵。作为当台服务员你会怎么办（分值：10分）（）

A.播放公司购买过版权的怀旧歌曲

B.让大家玩猜谜语、真心话大冒险等游戏

C.两队PK玩手机猜词游戏，赢的队有礼物

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第7题

宣萱是一个有思想、有个性的小朋友，老师刚开始于她接触时觉得她难以沟通，但几天观察之后，老师

发现她是一个非常聪明的小朋友，一遇到新鲜事情就会发问，好奇心强，且与其他小朋友相处好，就是不愿意上课。上第一节课，她的兴趣不大，坐了几分钟，上第二节课，老师课前与小朋友做了个游戏，这吸引了她，也加了队伍中，这时老师表扬了她，还给了她五角星，她很高兴，老师又跟她说：“以后好好上课，我每节课都给你五角星”，那天放学后，老师还表扬了她，让她在班上做了值日生，她兴趣高涨，后来和老师成为了好朋友，下课与老师聊天、玩，现在也愿意上课了，还有很多问题，小朋友和老师都夸她，大家也越来越喜欢她了。

根据上述材料，谈谈教师与幼儿沟通时应该注意的问题。

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第8题

小林，男，15岁，某中学初三学生，父亲为某高校教师，母亲出国攻读博士学位多年回国。小林在学校的表现

是：学习成绩很差，生活习惯不好，着装不整洁，行动懒散，躲避课间体育锻炼，集体活动拖后；学习兴趣低，上课喜欢大声插话，打断老师授课，扰乱课堂秩序；自习课高谈阔论或玩电动游戏，不温习功课等，是个人人讨厌的“捣蛋鬼”。

问题：

1．在上述案例中，小林面临的主要困境是什么？

2．请根据本案例制订具体的介入计划和介入目标。

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第9题

小班的老师设计了“我和小皮球做游戏”的活动。该活动分成三个部分，即导入部分;幼儿自由玩球部分;

“我和球宝宝做游戏”高潮部分。层次清晰，一环扣一环。一开始老师以“玩皮球大赛”的形式导入，立刻引起了孩子的兴趣，纷纷回答我说:“我是玩皮球大王。”引出活动主题后，紧接着老师让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多与球一起玩的方法。之后又以引导孩子们利用各种辅助材料玩皮球，兴致更加高涨。最后在结東部分设计了“快乐滚球”环节，让孩子们进行持物滚球比赛，引起了活动的又一次高潮。活动结束后，孩子们意犹未尽地说:“今天玩得真开心。”

1.陈鹤琴先生说过：“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本案例中设计的“玩皮球大赛”的游戏是如何体现这个理念的？

A.孩子们在活动中掌握了滚接球的动作技能，也激发了幼儿团结友爱的情感体验。

B.幼儿在游戏中感受并体验滚球乐趣

C.游戏活动也培养了孩子们的规则意识

D.本次活动以游戏情节贯穿始终，增加了活动的情趣

E.本次活动取得了较好的效果，但是，缺少对孩子们创造意识的培养

2.活动结束后，组织这次活动的老师也做了一些教学反思：“活动难点不突出。我提供的辅助材料过多，导致活动的时间比较长。我觉得游戏活动应该是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子，他们可能看不到我。下次活动可考虑让孩子围成半圆，效果会更好。”这位老师反思了教学中的哪些方面？

A.这位教师的反思属于教学策略反思的范畴

B.反思教学环节的设计和进程

C.反思了师幼互动中教师的回应策略

D.反思了教具的准备和使用

E.反思教学细节的设计和处理

3.结合案例分析游戏在幼儿教育的作用：

A.游戏能让幼儿产生强烈的求知欲

B.兴趣是幼儿学习的内动力

C.游戏可以增加幼儿活动的情趣

D.游戏可以提高幼儿活动的积极性

E.游戏能够让教师更好地掌控学生

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