题目内容
（请给出正确答案）
A.侵犯了学生的受教育权
B.违背了德育影响一致性与连贯性原则
C.学校对学生行使了“处罚”
D.不符合正面鼓励，说理疏导的德育方法
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更多“根据下面材料，回答题 材料三：初二学生邝某是一位超级足球爱好…”相关的问题
阅读下列材料，回答问题。
某市中学初二班主任马某，因该班学生刘某未完成家庭作业，非常生气，把学生刘某叫到其办公室训话，他越说越着急，顺手拿起在其旁边的热炉钩子将刘某脸部烫伤有三处之多。马某体罚学生的恶劣行为，在当地造成极坏的影响。
问题：根据学生权利保护相关知识，分析上述材料。
阅读下列材料，回答问题。
段老师是某中学初二（1）班的班主任。有一天，段老师班上的学生侯某放学后在校园里和其他同学一起玩耍打闹，并相互投掷石块。结果，侯某不小心打坏了学校大礼堂的一块玻璃。
第二天早晨，段老师批评了侯某，让他在全班同学面前做了检查，并决定按照学校有关规定由侯某赔偿被打坏的玻璃。当天下午，刚下完第二节课，侯某的父亲就冲入教室，不问青红皂白，对段老师挥拳便打。由于毫无防备，段老师被打倒在地上，鼻子、嘴角鲜血直流。侯某的父亲还扬言，如再“欺负”他儿子，还要“教训”老师。等其他老师闻讯赶来，侯某的父亲已扬长而去，大家急忙将段老师送往附近医院。经诊断，段老师眼底出血，鼻骨骨折，身上多处软组织受损，经鉴定为轻伤。
问题：根据相关知识，分析上述案例。
单选：98．根据测验结果，该求助者的人格特征可能是（）。 查看材料A.容易紧张困扰
B.严肃、审慎、寡言
C.抽象思维能力弱
D.谦虚、顺从、通融
多选：86．根据以上测验得分，可以判断该求助者（）。 查看材料A.知识范围广
B.主动注意能力强
C.解决新问题的能力强
D.短时记忆能力强
多选：96．根据测验结果，可以判断该求助者为（）。 查看材料A.内外向为典型型
B.气质类型为胆汁质
C.内外向为倾向型
D.气质类型为多血质
单选：90．该求助者疑病量表的K校正分应当是（）。 查看材料
单选：94．社会病态量表的K校正分应当是（）。 查看材料
单选：94．该求助者社会病态量表的K校正分应当是（）。 查看材料
单选：94．根据中国常模，该求助者可能有病理性异常表现的临床量表是（）。 查看材料
多选：99．根据测验结果，可以判断该求助者为（）。 查看材料
