家长会上李老师深情的说,我就是孩子们的父母。你怎么看?李老师说学生是家长的孩子也是老师的
家长会上李老师深情的说,我就是孩子们的父母。你怎么看?
李老师说学生是家长的孩子也是老师的孩子,你怎么看?
家长会上李老师深情的说,我就是孩子们的父母。你怎么看?
李老师说学生是家长的孩子也是老师的孩子,你怎么看?
问题:结合材料,指出材料中所体现的优质师幼关系并加以分析。
阅读下列材料,回答问题。
某校班主任李老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件,李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信,李老师看了十分生气,后来在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某的家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说;“我作为教师,对学生进行教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的,与我的工作没有关系。”
问题:
(1)李老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。
(2)李老师的解释是否正确?为什么?
材料:
下面是李老师的教育日志:下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶,孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后,我发现袋子里还有一块蛋糕,就随手给了旁边的莉莉,可没想到我着了无心之举却引起了一场“风波”,莉莉脸上露出了得意的笑容,举起了那块蛋糕,在小朋友面前炫耀起来:“这是李老师多给我吃的。”其他孩子有的向她投去了羡幕的眼神,向我桌上投来搜寻的眼神。孩子们接着纷纷议论起来,有的一本正经地说:“她小,所以李老师才给她吃的呢!”有的愤愤不平地说:“李老师一定是喜欢莉莉。”
这时,我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑,冷落了其他小朋友,我马上进行补救。”今天多的—块蛋糕老师给了莉莉,以后多下来的点心,老师会发给别的小朋友,大家轮流吃,你们说好吗?”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了,大声喊道:“好“。
问题,请结合材料,从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。(14分)
请运用素质教育的有关知识,分析教师们的发言。
阅读下列材料,回答问题。
在一次关于实施素质教育的讨论会上,老师们积极发言。王老师说:“素质教育就是多开展文体活动,多上文体课。”李老师说:“素质教育就是不要考试,特别是不要百分制考试。”问题:请分析材料中两位老师的观点。
请对材料中两位老师的观点进行评析。
阅读下面材料,根据要求写作文。
在一次关于实施素质教育的讨论会上,老师们积极发言,王老师说:“素质教育就是多开展文体活动,多上文体课。”李老师说:“素质教育就是不要考试,特别是不要百分制考试。”
请以“素质教育之我见”为题写一篇1 000字左右的文章。要求观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。
阅读下列材料,回答问题。
下午评选小红花活动时,李老师发了很多小红花。但是涛涛没有,他撅着嘴站起来:“李老师,我也想要小红花!”李老师看了他一眼说:“你平时不遵守纪律,还想得到小红花?”接着问大家:“你们说涛涛能得到小红花吗?”“不能!”大家异口同声地说。涛涛还在努力着:“老师,我现在已经不打人了!”老师不再理他,他失望极了。放学了,家长们陆续来接孩子。得了小红花的孩子一个个向家长炫耀着。只见涛涛一下子扑在奶奶怀里痛哭起来。老师还没向奶奶解释完,奶奶似乎明白了,对孩子说:“别哭了,小红花不值钱,奶奶这就给你买去。”说完拉着孩子就走了。李老师望着祖孙俩的背影,许多的嘱咐和劝解已经来不及了。
问题:请用教育评价实施的有关知识分析材料。
A.尊重学生与严格要求学生相结合
B.理想与现实相结合
C.知行统一
D.因材施教
A.陈老师说:欢迎您的到来,听说您今天来,我兴奋得好几晚没睡好觉
B.刘老师说:我代表这里的学生和他们的家长感谢您呀
C.张老师说:李先生,您再多捐点资金给我们学校,让我们再多修一幢教学楼就更好了
D.李老师说:欢迎您常到我们这个地方来看看呀