题目内容
（请给出正确答案）
【题目描述】
第 7 题 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）。A．因材施教原则
B．循序渐进原则
C．巩固性原则
D．启发性原则
| 【我提交的答案】：A |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
答案分析：
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
杂施而不孙，则坏乱而不修 这句话具体什么意思？
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【题目描述】
教师良好的教育能力体现在（）。
A．较强的语言表达能力
B．知识广博
C．富有感情、有感染力
D．富有个性
E．改善实践
| 【我提交的答案】： ABC |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：ACD |
略。
为何没有知识广博，这不是教师的基本素养吗？富有个性如何理解？
【题目描述】
领会知识包括使学生感知和理解教材．是教学的中心环节。（）
【我提交的答案】： X
【参考答案与解析】：
正确答案： √
答案分析：略。
【题目描述】
第 26 题 综合性原则
【我提交的答案】：
【参考答案分析】：综合性原则
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
综合性原则之什么
【题目描述】
教育心理学是_________的一种，是介于_________、教育学之间的交叉学科。
【我提交的答案】：
【参考答案分析】：
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
【题目描述】
生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。
A．新的理解
B．不同的见解
C．认知策略
D．类比或表象等
| 【我提交的答案】： D |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：A |
生成性学习就是要求学生对学习材料进行重新加工，产生新的理解。
【题目描述】
第 7 题 皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（）。A．前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B．感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C．感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D．前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
| 【我提交的答案】： B |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：C |
皮亚杰把儿童智力的发展划分为感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段四个阶段。
请问皮亚杰的智力发展阶段，显示具体运算阶段还是显示形式运算阶段
【题目描述】
根据以下材料，回答1~2题：
一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好的学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆放了花草、植物．使教室充满了生机。
这位教师的做法会产生什么后果？（）
A．分散学生注意力
B．使学生集中精力学习
| 【我提交的答案】： A |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
各种各样、生动有趣的图画明显是分散了学生的注意力
【题目描述】
官能训练注重训练的（）而不注重内容。
| 【我提交的答案】： D |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
不懂
【题目描述】
俄国文学史上第一个“多余人”的形象出自（）
A.普希金《叶甫盖尼？奥涅金》
B.莱蒙托夫《当代英雄》
C.莫里哀《悭吝人》
D.雨果《巴黎圣母院》
| 【我提交的答案】： |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：A |
