题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）

A.程序性课程

B.练习性课程

C.地方性课程

D.实践性课程

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第1题

美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和(

A.做的课程

B.经验的课程＜P＞

C.实验的课程

D.体验的课程

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第2题

最早把评价引入课程编制过程之中的是(

A.泰勒

B.罗杰斯

C.布卢姆

D.布鲁纳

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第3题

6.信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容表转中哪些地方可以与信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合;以及()。

A.活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合

B.活动课程为什么要和信息技术整合

C.活动课程如何和经验课程整合

D.课程怎样和信息资源整合

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第4题

从信息加工的角度，记忆分为编码、()、提取。

A.识记

B.回忆

C.储存

D.再认

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第5题

有关教师资格考试判断对错题：从教师的实际教学经验来看，教师在信息技术与课程整合的发展

从教师的实际教学经验来看，教师在信息技术与课程整合的发展历程上主要存在WORD阶段、AUTHORWARE阶段、INTERNET阶段。

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第6题

小张是刚工作一年的初一语文教师。在一年的工作中他工作很努力，但也有很多困惑。他说；“为了上好课，我没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢”请从教学方法的角度，评析小张教学中存在的问题（）

A.小张不能创造性地运用学到的教学方法

B.小张的工作时间短，教学经验少，不适合学习特级教师的教学方法

C.小张没有注意到特级教师所教的学生和小张所教的学生是不同的

D.小张应该在充分了解学生的实际情况后，有针对性地选择教学方法

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第7题

从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为（)。

A.集体性学习时间

B.小组合作学习时间

C.集体性个体学习时间

D.教师学习时间

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