题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
春秋战国时期的成语故事与故事中的主人公对应有误的一项是（）。A.立木取信——商鞅 B.卧
春秋战国时期的成语故事与故事中的主人公对应有误的一项是（）。
A.立木取信——商鞅 B.卧薪尝胆——勾践
C.围魏救赵——孙武 D.图穷匕见——荆轲
查看答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
春秋战国时期的成语故事与故事中的主人公对应有误的一项是（）。
A.立木取信——商鞅 B.卧薪尝胆——勾践
C.围魏救赵——孙武 D.图穷匕见——荆轲
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“春秋战国时期的成语故事与故事中的主人公对应有误的一项是（）。…”相关的问题
：春秋战国时期的成语故事与故事中的主人公对应有误的一项是（）。
Ａ．立木取信——商鞅 Ｂ．卧薪尝胆——勾践
Ｃ．围魏救赵——孙武 Ｄ．图穷匕见——荆轲
A.立木取信——夏侯渊
B.围魏救赵——孙武
C.卧薪尝胆——韩信
D.图穷匕见——荆轲
阅读下面材料，回答问题。
关于“春秋战国时期的百家争鸣”课堂教学目标设计：
（1）知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献：认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响；提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。
（2）过程与方法：观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题．使学生积极参与整个思考过程，用争鸣来理解争鸣。
（3）情感、态度与价值观：在多元思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会其对人类思想惠泽千年的影响；感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。
请评价该老师的教学目标。（16分）
