题目内容
（请给出正确答案）
表2—1 学习时间与成绩的关系
|
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“一个学生要参加三门课的考试，但是能够用来复习的时间只有6天，…”相关的问题
编写程序
编写程序，一个班级有n个学生，每个学生有学号、姓名和三门课的成绩。要求编程实现以下功能。
①先输入n，再依次输入n个学生的信息。
②按学生平均分从高到低排序。
③将排序结果写到文件C:\STU.TXT文件中，每个学生占一行。
(已知每班学生数少于100个，姓名和学号长度不超过10个字符；要求使用结构体类型。)
A.用户报名班课，但是想要享受1对1的服务
B.直播加辅导，课后消化更重要
C.主讲能力不够
D.一个老师有300个学生，但是一个学生只有唯一的老师
A.张三
B.李四
C.王五
D.钱六
校长的领导和管理方式
某校长对工作非常负责，每天都在学校转悠，看看哪里有什么问题，希望及时纠正。按理说这位校长勤勤恳恳，教师们都应非常尊敬他，但有时候他的这种领导和管理方式让人感觉不到信任和无法接受。
有一次，全市要举行英语优质课比赛，该校长非常支持教师们，提供各种条件，最后全校选拔出一名出色的教师去参加比赛。校长亲自去昕这个老师的课、一一指点，不放过任何一个细节，某个句型应该怎样教，某个单词应该怎样帮助学生掌握，等等。可惜的是，这位校长并不是英语专业毕业，他的指导很难获得英语教师内心的认同，但是固于面子，英语老师觉得又应该听从他的一些建议，结果弄得这个教师无所适从，最后也没有取得理想的结果。
案例分析:该校长在领导和管理教职员工时存在什么问题？应该如何改进？
若研究生招生考试科目为高等数学、外语和专业课三门，则录取工作将这样进行：在每门课均及格(60分)的考生中，按总分排队，择优录取。某君已经报考，尚有十周复习时间，下表为他每门课复习时间及预计考分。问：他应如何合理安排十周复习时间？希望得到的最高总分是多少？
| 复习周数 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 专业课 高等数学 外语 | 50 20 30 | 70 40 45 | 85 55 53 | 90 65 58 | 93 72 62 | 95 77 65 | 96 80 68 | 96 82 70 | 96 83 72 |
阅读下列文字。回答有关问题：
有两位老师在讲解乙酸的相关内容时。分别从化学与社会生活的结合点入手创设两种不同的教学情境。
老师l：
【引入】请一位学生上讲台表演哑剧，剧情是吃鱼不小心误将鱼刺卡在喉部，喝一口醋，鱼刺变软变脆，顺利咽下。
【设问】吃鱼的时候不小心误将鱼刺卡在喉部，为什么喝一口醋可使鱼刺变软？
【过渡】这个问题的所在就是这节课我们要探究的内容——乙酸。
教师2：
【引入】师：非常高兴今天有机会来到这里上课，相信我们能够成功合作。听说三门有句老话，我说上句，不知道大家能否接上下句：“好——做——酒，坏——做——？”
学生接上：“坏做醋”。
师：对，在酒中存在着某些微生物可以使部分乙醇氧化，转化为乙酸，酒就有了酸味了。今天我们就学习和醋有关的知识。
结合上述材料，简要回答问题：
（1）请就上述两位老师教学情境的创设进行分析与评价。
（2）简述中学化学课堂教学中创设化学学习情境应注意的问题。
一个学习小组有5个人，每个人有三门课的考试成绩。求全组分科的平均成绩和总平均成绩。
提示：可设一个二维数组a[5][3]存放五个人三门课的成绩。再设一个一维数组v[3]存放所求得各分科平均成绩，设变量ave为全组总平均成绩。
A.测评就是考试、测验
B.凡是能够检测出学生当前知识掌握水平和状态的方法/活动/工具等都能用来做测评
C.测评一定要有分数上的呈现才能发挥作用
D.针对不同的教学目标和教学内容，测评的形式可能会存在差异
评语二：小龙，我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱看课外书、肯动脑筋，乐于表达自己的观点。我常想，如果在学习中你能像赛场上那样不服输，有拼劲儿，思考问题能更深入、更专注，你一定会有更出色的表现。
请根据对班主任正确进行学生综合素质评价的要求，对上述评语做出你的评价，并说明理由。
