题目内容
（请给出正确答案）
A.属于行政复议范围，因该报告抄送甲，已经涉及到甲的权益
B.不属于行政复议范围，因该报告还没有经过上级机关批准，没有对甲发生法律效力
C.不属于行政复议范围，因该报告是下级向上级的报告，是内部行为
D.不属于行政复议范围，因该报告是重复处理行为
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使用SQL语句完成如下操作(将所有教授的工资提高5%) 【 】教师SET工资=工资*1.05【 】职称=“教授”
【文件九】
类别：电子邮件
来件人：柯琳琳普华金融应用职业技术学校校长
接收人：郭子明人力资源部部长
郭部长：
关于我们学校教职员工的薪酬结构问题想与您探讨一下。在我们学校，薪酬与岗位等级直接相关，我们的管理岗位是从3级到8级，而教学岗位是从1级到4级。如果一个教师没有进入管理岗位，就算教学质量再好，薪酬也会低于大多数管理岗位，我觉得这个模式不利于优秀教师的保留和激励。我们是否可以仿照大学的薪酬机制，在现有岗位体系的基础上，再增设一套职称体系，这样可以为教学质量高的教师提供更广阔的薪酬提升空间，更有利于保留优秀人才，充分调动教师的教学积极性。此事想与您尽快商议，您大概什么时候有时间？
柯琳琳
文件九的处理表
回复方式：（请在相应选项前的“口”里画“√”）
口信件／便函
口电子邮件
口电话
口面谈
口不予处理
口其他处理方式，请注明
回复内容：（请作出准确、详细的回答）
有关系模式：系(系号，系名，系办公电话)，教师(教师号，教师名，职称，聘任日期，工资，所在系号)。现要定义下列约束： Ⅰ.系号是系关系的主码，教师号是教师关系的主码 Ⅱ.职称列的取值只能为“教授、”副教授“、”讲师“、”助教“和”其它“ Ⅲ.教授的默认工资为10000元，副教授的默认五资为8000元，讲师的默认工资为5000元 Ⅳ.每个教师的所在系号不能为空，且其值必须在系关系中存在 若在数据库中实现以上约束，需要使用触发器才能实现的是
A．仅Ⅰ和Ⅱ
B．仅Ⅲ和Ⅳ
C．仅Ⅲ
D．仅Ⅰ和Ⅳ
下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理，读后回答问题。 甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。 乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。问题： (1)两种教学处理各有什么特点？(2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么？
A.调查法
B.观察法
C.会谈法
D.作品分析法
E.心理测验法
中国公民张某为某大学教授，2013年取得收入如下； (1)每月工资收入8400元； (2)受邀为境内某企业演讲。取得演讲收入60000元，将其中的15000元通过国家机关捐赠给贫困地区； (3)将自己的一部小说手稿复印件在国内公开拍卖．取得拍卖收入90000元； (4)当月赴国外进行技术交流期间，在甲国演讲取得收入折合人民币12000元，在乙国取得专利转让收入折合人民币60000元．分别按照收入来源国的税法规定缴纳了个人所得税折合人民币1800元和12000元。 要求；根据上述资料，回答下列问题．
2013年张某取得工资所得应缴纳个人所得税()元。
A.只能对每个人的违法行为分别制作处罚决定书
B.可以对每个人制作一份决定书
C.只能制作一式多份决定书
D.处理决定不用分别送达每个违法行为人
