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[单选题]

小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我老师说的”挂在嘴边,表明其道德发展处于皮亚杰所说的()。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

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第1题
小学低年级儿童对自我的认识往往比较积极乐观,有时甚至有点过分地高估自己。()
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第2题
低年级小学生在数学运算过程中往往出现“扳手指”的行为,这一阶段的儿童处于皮亚杰认知发展阶段中的()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第3题
某初中三年级的学生小高是社会工作者小王的服务对象。在一次面谈中,小高说:“你问我为什么欺负同学,其实我以前一直是个好学生。小学五年级时我来到这里,我的爸爸妈妈忙于工作,根据没时间管我,我的性格十分孤僻,老师对我其实很好。我的朋友都认为欺负低年级的同学很有面子,这样才能让别人认可我。”小高的话表明,影响小高欺负同学的主要社会环境要素有()。

A.学校

B.大众传媒

C.家庭

D.朋辈群体

E.社区

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第4题
《品德与社会》是一门以小学低年级儿童的生活为基础。()
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第5题
小学低年级学生上课时很难做到整堂课都看黑板认真听课是因为小学低年级儿童的知觉具有很强的()。

A.模糊性

B.无意性

C.不稳定性

D.片面性

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第6题
小学低年级儿童的有意注意还处于正在发展阶段,所以儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的()
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第7题
在小学课堂上,对于低年级儿童讲授重难点知识的时间应把握在()。A.15~20分钟B.25~30分钟C.30~35

在小学课堂上,对于低年级儿童讲授重难点知识的时间应把握在()。

A.15~20分钟

B.25~30分钟

C.30~35分钟

D.35~40分钟

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第8题
对于学龄前儿童或小学低年级儿童而言,开设活动课程是比较适合的,随着儿童年龄的增长及思维能力的逐步成熟,他们就应当开始学习比较系统化、理论化的科学知识了。()
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第9题
在教育工作中,试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想,这实际上忽视了儿童身心发展的()

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不均衡性

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