题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
托盘称的使用方法中，不正确的是（)
A.左边放称重物，右边放砝码
B.右边放称重物，左边放砝码
C.称重前应调零位，使指针居中
D.以上说法均不正确
查看答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A.左边放称重物，右边放砝码
B.右边放称重物，左边放砝码
C.称重前应调零位，使指针居中
D.以上说法均不正确
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“托盘称的使用方法中，不正确的是()”相关的问题
A.让学生寻找问题产生的原因
B.告诉学生不必在意
C.向学生解释这是天平本身的误差
D.不予理睬继续上课
A.奶粉中蛋白质、脂肪含量严重不足
B.奶粉中微量元素钙、铁、锌等含量极低
C.产品标示的使用方法不正确
D.以上说法都正确
A.A+AT是对称矩阵
B.AAT和ATA都是对称矩阵
C.若A是对称矩阵，则Ak(k为正整数)为对称矩阵
D.若A是反称矩阵，则Ak(k是正整数)为反称矩阵
下面是某教师“粗盐提取”的教学片段实录。
学生实验1：用托盘天平称取5．09粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直加到粗盐不再溶解为止。
教师提问1：玻璃棒起什么作用？观察所得食盐水是否浑浊。
学生讨论1：得出结论。
学生实验2：过滤食盐水（图2），仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色，如滤液仍浑浊，再过滤一次。
教师提问2：如果两次过滤后滤液仍浑浊，应如何检查实验装置并找出原因？
学生讨论2：得出结论。
学生实验3：把所得澄清滤液倒入蒸发皿。把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌滤液。（图3）
教师提问3：加热过程为什么用玻璃不断搅拌滤液？
学生讨论3：得出结论。
问题：
（1）上述教学过程中体现了哪些课程理念？（可从知识建构、能力发展、科学方法、科学精神、动机培养等5个方面。任选3个方面予以回答）
（2）在该教学片段中老师是如何达成“过程与方法”教学目标的？
（3）图2实验需注意的事项有哪些？如果两次过滤后滤液仍浑浊，分析可能的原因有哪些？图3中为什么要用玻璃棒不断搅拌滤液？
（4）在该内容的后续教学中，学生讨论得出“粗盐中含有的杂质只有泥沙等不溶的物质，通过过滤、蒸发即可得到纯净的NaCl”。判断该结论是否正确，并分析为什么？
以下关于公积金联名卡使用方法叙述不正确的是()
A.公积金账户的初始密码为身份证号码后六位，有X的以0代替
B.办理公积金提取、贷款等业务时必须对公积金账户密码激活
C.银行储蓄账户的初始密码来自密码函
D.公积金账户密码激活必须到柜台办理
关于灭火器的原理和使用方法，下列说法不正确的是：
A.泡沫灭火器使用时会产生大量的二氧化碳，将燃烧物与空气隔绝
B.使用干粉灭火器时需要将灭火器倒立，使两种物质混合产生干粉
C.在使用二氧化碳灭火器时，要将手放在钢瓶的木柄上以防冻伤
D.电路失火在没切断电源之前不能使用泡沫灭火器灭火
关于MM定理,以下说法中,不正确的是()。
A．也称套利定价技术
B．MM是诺贝尔经济学奖获得者莫格里亚尼迪和米勒的姓氏的第一个字母
C．它认为企业的市场价值与企业的资本结构有关
D．它假设存在一个完善的资本市场,使企业实现市场价值最大化的努力最终被投资者追求最大投资收益的对策所抵消
A.安全带应高挂低用，注意防止摆动碰撞
B.安全带要挂在牢固可靠的地方
C.安全带严禁擅自接长使用。使用3m以上长绳应加缓冲器，自锁钩
D.可以将绳打结使用
A.使用前，先把灭火器摇动数次，使瓶内干粉松散;
B.拔下保险销，对准火焰中部压下压把喷射;
C.在灭火过程中，应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用;
D.灭火后防止复燃
