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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

（)是指我们在社会认知过程中，喜欢在“走捷径”，并不对他人所有信息进行感知，而是感知那些明显的、对形成判断最必要的信息的现象。

A.社会知觉

B.社会认知

C.认知启发

D.晕轮效应

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第1题

首因效应也叫第一印象效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的

认知产生的影响作用。下列选项符合首因效应的是：

A.物以类聚

B.削足适履

C.恶人先告状

D.一俊遮百丑

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第2题

首因效应也叫第一印象效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体一会的

认知产生的影响作用。下列选项符合首因效应的是：

A.物以类聚

B.削足适履

C.恶人先告状

D.一俊遮百丑

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第3题

学生在学习过程中倾向于自己组织学习材料，不太喜欢按部就班的学习方式，与这种学习风格相对应的认知风格是（）

A.整体性

B.系列性

C.反省型

D.冲动型

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第4题

小杨在学习过程中喜欢从现实问题出发，联系到抽象问题，再从抽象问题回到现实问题，小杨在学习方面

的认知风格属于（）。

A.场独立型

B.外倾

C.系列性策略

D.整体性策略

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第5题

社会认知偏差，在社会认知过程中，认知者和被认知者总是处在相互影响和相互作用的状态。因此，在认知他人、形成有关他人的印象的过程中，由于认知主体与认知客体及环境因素的作用，社会认知往往会发生这样或那样的偏差。社会认知偏差的种类有首因效应、近因效应、光环效应和社会刻板印象四类。根据上述定义，下列不属于社会认知偏差的是（）

A.庞统求见孙权，孙权见庞统相貌丑陋，心中先有不快，又见他目中无人，便将其拒于门外

B.多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景

C.小张认为老年人比青年人更守旧

D.虽然小吴的学习成绩很差，但是小吴的班主任认为他很有潜力，不同意他的留级请求。第二年，在班主任的关怀下，小吴的成绩突飞猛进

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第6题

角色社会化是指按照社会上规定的角色的要求来支配自己的行为，使个人行为符合于一定社会期望的品

质特征。性别角色社会化则是指个体在社会生活过程中逐渐学会按照自己的性别角色规范行事的过程。“男人”和“女人”的角色是性别角色，是指由于人们的性别不同而产生的符合一定社会期望的品质特征、思想方式和一定行为模式。根据上述定义，以下行为属于性别角色社会化的是()。

A．小威小时候非常调皮捣蛋，但是上学以后，他逐渐变得乖巧、懂事，能够听得进父母的教导

B．小童在上小学的时候是个“假小子”，经常爬树、抓鱼，上初中以后，她逐渐变得文静、内向，妈妈给她买花裙子她也不抗拒了

C．小力经常被妈妈打扮成小姑娘，他喜欢和小女孩一块儿玩耍，喜欢洋娃娃，还特别爱哭

D．小云上学时做事情很拖沓，遇到事情容易慌乱，工作几年后，她已经成长为一个遇事沉着冷静，做事干净利落的白领丽人了

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第7题

在研究过程中，由于社会态度影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类问题属于（)

A.社会认知偏差

B.社会化作用

C.群体心理

D.社会系统误差

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第8题

根据组织社会学派制度理论，组织在专业知识的形成及推广中逐渐接受某些社会规范和思维方式，是指（)

A.模仿过程

B.规范性压力

C.强制同构

D.认知同构

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第9题

支持男孩和女孩分开受教育的理沦是，我们在生理或社会经验与社会需要上十分不同。以绘画来说，女孩喜欢画安静的生活、宠物或花朵，用10多种彩笔，喜欢红色、黄色等暖色调；男孩喜欢画动态的东西，用不超过6种彩笔，喜欢灰色、蓝色和黑色等冷色调。这种区别是天生的，而教师夸奖女孩们的作品，会让男孩们觉得他们画的不对。但反对者担心，将男孩和女孩分开，会让人以为性别之间的差异是根本的，这有违教育的根本宗旨。这段文字意在说明（）。

A.男女分校的理论与现实存在矛盾

B.男孩和女孩的性别差异非常明显

C.关于男女分校在认识上存在分歧

D.教育实践应符合教育的根本宗旨

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第10题

支持男孩和女孩分开受教育的理论是，我们在生理或社会经验与社会需要上十分不同以绘画来说，女孩喜欢画安静的生活、宠物或花朵，用十多种彩笔，喜欢红色、黄色等暖色调：男孩喜欢画动态的东西，用不超过六种彩笔，喜欢灰色、蓝色和黑色等冷色调。这种区别是天生的，而老师夸奖女孩们的作品，会让男孩们觉得他们画的不对。但反对者担心，将男孩和女孩分开，会让人以为性别之间的差异是根本的，这有违教育的根本宗旨。这段文字意在说明：

A.男女分校的理论与现实存在矛盾

B.男孩和女孩的性别差异非常明显

C.关于男女分校在认识上存在分歧

D.教育实践应符合教育的根本宗旨

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