题目内容
（请给出正确答案）
A.遵守党章，坚定理想信念，贯彻党的理论路线方针政策和决议，执行党的政治纪律和政治规矩，维护党中央权威情况
B.加强领导班子自身建设，实行民主集中制，维护领导班子团结，严格党的组织生活制度，坚持正确用人导向，开展批评和自我批评的情况
C.正确行使权力，履职尽责、积极作为，坚持科学决策、民主决策、依法决策，反对特权、秉公用权的情况
D.带头践行社会主义核心价值观，艰苦奋斗，清正廉洁，遵纪守法，注重家庭、家教、家风，教育管理好亲属和身边工作人员的情况
E.执行党的群众路线，站稳人民立场，改进领导作风，深入调查研究，密切联系群众的情况
F.履行全面从严治党主体责任和监督责任，加强党风廉洁建设和反腐败工作的情况。受到诫勉谈话的，应当说明整改情况
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“民主生活会应当围绕主题，就以下()进行对照检查，开展批评和自…”相关的问题
最高人民检察院10月16日围绕()主题发布第九批指导性案例，旨在向社会进行以案释法，进一步加大对计算机网络犯罪的预防和打击力度。
以下陈述不符合插画设计原则的是()。
A．插画设计要围绕广告主题
B．插画设计要追求“奇”“异”“怪”以吸引受众注意力
C．插画设计要通俗易懂、简洁明快
D．插画设计要在整体广告策略指导下进行
A.集体学习
B.常务会议
C.民主生活会
D.代表大会
A.党员大会
B.干部大会秦案
C.民主生活会
D.组织生活会
E.党委(党组)会议
A.通报上一次民主生活会整改措施落实情况和本次民主生活会征求意见情况
B.主要负责人代表领导班子作对照检查
C.领导班子成员逐一进行对照检查，作自我批评，其他成员对其提出批评意见
D.主要负责人总结会议情况，提出整改工作要求
以下是某位高中语文教师有关《苏武传》一课的教学反思（节选），阅读并回答问题。
《苏武传》是一篇传记体裁的名篇，其主题就是通过阅读，让读者感受苏武高贵的灵魂。我在教学这篇课文时，就是以“高贵”作为进入人物灵魂的切入点．教学的研究课题也是“与高贵对话”。首先，以“高贵”导入新课，让学生讨论什么是“高贵”。通过讨论，学生懂得了高贵其实与个人的年龄、性剐、职位、民族等没有关系，关键在于心灵的强大与自身的信念。其次，感受“高贵”。让学生在文本中找出能表现“高贵”的事件。第三，解读“高贵”。让学生思考，作者是通过哪些手法来解读“高贵”的。第四，拓展“高贵”。让学生搜集和整理有关“高贵”的名言名录。
对上述教学反思评析不正确的一项是（）。
A.突出了文本人物的形象特点，准确地抓住了文本教学情感态度与价值观目标的要求
B.以文章人物形象为切入点能够让学生围绕人物展开讨论。加深对文章内涵的理解．达到与文本人物进行深入沟通与对话的目的
C.四个问题，体现了层层深入的课堂教学节奏。有利于学生领略文学作品在选材和表现上的艺术手法，使学生在知识积累中拓展、迁移
D.整个阅读教学课堂以“高贵”为中心串联在一起，课堂结构紧凑，阅读中心明确，提高了阅读教学目标的达成度
