题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
关于多媒体课件版面配图的原则，下述说法不正确的是（)
A.主要图案宜一目了然
B.小型插图要衬托文字
C.动画效果宜生动引人
D.只要好看就行
E.视觉与思维达到统一
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A.主要图案宜一目了然
B.小型插图要衬托文字
C.动画效果宜生动引人
D.只要好看就行
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A.页面内容要尽量排满
B.注意知识点在屏幕上呈现的大小是否恰当，呈现的内容是否会被图片、按键等遮挡
C.页面不需分主次，所有字体选择同一大小、颜色即可
D.配图主要作用为解释、衬托知识点，不宜过大或过小
A.使用百度图片搜索到的图片质量较低，不推荐使用
B.图片需要根据课件风格、教学内容进行搭配
C.使用图片时，如果图片上有[图片出处]、[图片来源]等水印，可利用修图工具消除后直接使用
D.使用图片时，要避免图片分辨率低、过度压缩、过度拉伸变形等
A.多媒体是文本、图片、影音等多种媒体的有机综合
B.多媒体能够增强课堂效果，因此上课时一定要在课件里添加多媒体
C.在希沃白板5中，可以对插入的图片素材进行裁剪、去背景等操作
D.拍照截图、打点标记等功能只能对希沃白板5中自带的视频进行使用，通过多媒体导入的影音无法使用这两种功能
A.教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激
B.重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节约资源
C.在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平
D.教学媒体和教师一-样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件
A.背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色
B.幻灯片的背景应增加多种风格，使幻灯片更具吸引力
C.适当设置超级链接，实现幻灯片之间的轻松跳转
D.将课本中的内容详细地包含在课件中，使演示文稿更完整
E.配色柔和舒适，图文混排主次分明
A.可以方便的促进师生的合作学习
B.可以对所学知识进行系统化的归类整理
C.运用思维导图课件可以改进教学流程
D.freemind、Inspiration 、mindmapper、 Imindmap 都是思维导图软件
A.图像、图形的加工处理在正式进行版面组合前进行
B.图像、图形需要处理的可能原因之一是尺寸不符合版面要求
C.图像、图形的加工处理可以使用不同的处者之间理软件
D.加工时对图像分色是为了给图像创造特殊效果，使图像更具艺术感染力
E.图形加工处理包括对图注内容的修改
阅读材料：（案例分析题）
常州实验初中的谢老师在地理课上，展示多媒体课件画面：人类共同的家园-一聚落。〔课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理)要求学生积极参与.七嘴八舌讨论聚落的游戏。游戏规则：尽司能多的说出你所了解的关于聚落的知讥或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重复的知识或问题。课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言，拓上了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方-一聚落应该发展;反方一-聚落应该保护。要求岸生自行组成两大组进行辩论。亦次讨程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。
以上案例体现了什么教学理念？结合你的教学实践.谈谈你是怎样实施这一教学理念的？(分析文字不少于300字〕
在执教完《中国建筑的特征》后，几位教师针对多媒体教学发出了以下感慨，他们的说法中错误的是（）。
A.多媒体课件就是方便，用多媒体呈现板书，又方便，又快捷，以后再也不用写板书了
B.利用多媒体课件，我们既可以呈现文字，又可以插入图像、动画、声音、视频等多种媒体素材，这对调动学生的眼、耳、口等器官，引起学生学习的注意力是很有好处的
C.多媒体的功能真的很强大，它既能清晰地呈现教学内容，又能渲染教学氛围，对教学重点的强调功能更是值得一提，我们在以后的教学中，应该好好利用多媒体教学
D.我在给学生讲解《中国的建筑特征》时，帮学生链接了梁思成的生平、梁思成的建筑作品等资料，这对扩展学生的学习内容真的很有帮助
