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[判断题]

德莱弗斯兄弟提出的从新手到专家必须经历的五个阶段，层次越高理性的思考越多而情感的投入越少。（)‍

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更多“德莱弗斯兄弟提出的从新手到专家必须经历的五个阶段，层次越高理…”相关的问题

第1题

美国护理理论家本勒将护士专业技术的获得和发展要经历的从新手到专家的经历划分为（)

A.3个不同水平

B.4个不同水平

C.5个不同水平

D.6个不同水平

E.7个不同水平

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第2题

认为校本课程开发-般要经历学校必须首先分析情景、然后依据情境的分析结果，拟定世界新的目标，同时建构世界新的课程方案，就要进行解释，交付实施并进行追踪与方案的重建的课程专家是()。

A.泰勒

B.斯基尔贝克

C.莱斯

D.布卢姆

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第3题

“我们不问敌人是谁，也不问敌人数量有多少!我们只问，他们在哪!”——是谁说的？

A.阿德莱德

B.亚历山大

C.亚尔弗列得

D.列奥尼达斯

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第4题

丹麦设计师()是对中国文化传承最好的设计师。

A.弗尔维奥•比昂科尼

B.埃多莱•索特萨斯

C.汉斯·瓦格纳

D.查理德·罗杰斯

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第5题

试分析比较拉斯韦尔模式、申农一韦弗模式、奥斯古德.施拉姆模式和马莱兹克模式的相似和差异之处。

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第6题

“交流双方的角色是随着信息传播交流的延续不断相互转换的，在不同的情况下分别扮演着编码者、释码者和译码者的身份”是（)的观点。

A.拉斯韦尔模式

B.申农-韦弗模式

C.奥斯古德施拉姆模式

D.马莱兹克模式正确

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第7题

提出“数学是模式的科学”的数学家是（）。

A.荷兰数学家弗赖登塔尔

B.美国数学家斯蒂恩

C.德国数学家F•克莱因

D.法国数学家庞加莱

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第8题

最先提出“相互适应”理念的是（）。

A.古德莱德

B.伯曼和麦克劳林

C.博比特和查特斯

D.帕里斯

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第9题

按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于()

A.理想的课程

B.正式的课程

C.领悟的课程

D.运作的课程

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第10题

提出“两级传播论”的美国社会学家是（)

A.弗鲁姆

B.阿基里斯

C.拉扎斯菲尔德

D.林德布鲁姆

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第11题

职业生涯又称职业发展或职业生涯计划。这个概念是由美国人事管理专家（)教授在20世纪60年代首先提出并进行系统研究的。

A.罗斯威尔

B.思莱德

C.沙因

D.霍兰德

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