题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
思辨性主题的文章选材要求是（)
A.选择知识含量大、信息密集的材料
B.选择能够寄托情思的形象具体材料
C.选择具有一定权威性的理论材料
D.选择符合作者审美情趣的材料
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A.选择知识含量大、信息密集的材料
B.选择能够寄托情思的形象具体材料
C.选择具有一定权威性的理论材料
D.选择符合作者审美情趣的材料
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依次填入下段文字中横线处的词语，最恰当的一组是（）。
艾青说：“我所努力的对诗的要求是四个方面：_____，有意识地避免用华丽词藻来掩饰空虚；_____，以一个意象来表明一个感觉和观念；_____，以全部力量去完成自己所选择的主题；_____，不含糊其词，不写为人费解的思想，决不让读者误解和坠五里雾中。”
依次填入下段文字中括号里的词语，最恰当的一组是：()。艾青说：“我所努力的对诗的要求是四个方面：______，有意识地避免用华丽词藻来掩饰空虚；______，以一个意象来表明一个感觉和观念；______，以全部力量去完成自己所选择的主题；______，不含糊其词，不写为人费解的思想，决不让读者误解和坠五里雾中”。
A．朴素 集中 单纯 明快
B．单纯 朴素 明快 集中
C．朴素 单纯 集中 明快
D．单纯 集中 明快 朴素
依次填入下段文字中括号里的词语，最恰当的一组是()。艾青说：“我所努力的对诗的要求是四个方面：______，有意识地避免用华 丽词藻来掩饰空虚；______，以一个意象来表明一个感觉和观念；______，以全部力量去完成自己所选择的主题；______，不含糊其词，不写为人费解的思想，决不让读者误解和坠五里雾中”。
A．朴素 集中 单纯 明快
B．单纯 朴素 明快 集中
C．朴素 单纯 集中 明快
D．单纯 集中 明快 朴素
以下是某位高中语文教师有关《苏武传》一课的教学反思（节选），阅读并回答问题。
《苏武传》是一篇传记体裁的名篇，其主题就是通过阅读，让读者感受苏武高贵的灵魂。我在教学这篇课文时，就是以“高贵”作为进入人物灵魂的切入点．教学的研究课题也是“与高贵对话”。首先，以“高贵”导入新课，让学生讨论什么是“高贵”。通过讨论，学生懂得了高贵其实与个人的年龄、性剐、职位、民族等没有关系，关键在于心灵的强大与自身的信念。其次，感受“高贵”。让学生在文本中找出能表现“高贵”的事件。第三，解读“高贵”。让学生思考，作者是通过哪些手法来解读“高贵”的。第四，拓展“高贵”。让学生搜集和整理有关“高贵”的名言名录。
对上述教学反思评析不正确的一项是（）。
A.突出了文本人物的形象特点，准确地抓住了文本教学情感态度与价值观目标的要求
B.以文章人物形象为切入点能够让学生围绕人物展开讨论。加深对文章内涵的理解．达到与文本人物进行深入沟通与对话的目的
C.四个问题，体现了层层深入的课堂教学节奏。有利于学生领略文学作品在选材和表现上的艺术手法，使学生在知识积累中拓展、迁移
D.整个阅读教学课堂以“高贵”为中心串联在一起，课堂结构紧凑，阅读中心明确，提高了阅读教学目标的达成度
A.要讲究“一文一事”
B.主题一经确定就调动一切手段来表现它
C.与主题无关的材料要统统删去
D.文章的开关、结尾、分层、划段应突出主题的需要
A.A.涉及科研生产业绩的宣传报道要实事求是
B.B.单位内部的宣传报道不用经过保密审查
C.C.涉密人员的内部刊物发表涉及科研生产的文章不需审查
D.D.不得涉及国家秘密
结合给定资料，以“治理虚假信息诈骗，营造安全信息环境”为主题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：思想深刻、观点明确、分析透彻、语言流畅，字数800字以上。
