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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

(),是一种教学目标,它是德育甚至整个教育工作的基础,也是整个教育、教学工作的先导。

A.知识

B.能力

C.情意

D.品德

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第1题
教学设计是设计的一种类型,它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程,是具有创造性的科学活动。()

A.完全正确

B.完全错误

C.无错误,但不完备

D.部分错误

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第2题
教材编写、教学、评估和考试命题的依据是____________,它是国家课程的基本纲领性文件,是国家对
基础教青课程的基本规范和质量要求。

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第3题
德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育目标要求与()之间的矛盾。A.受教育者现有的品德水平B.教

德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育目标要求与()之间的矛盾。

A.受教育者现有的品德水平

B.教师的道德教育水平

C.学生被期望的品德发展水平

D.社会的整体道德水平

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第4题
德育是以理服人,重在说服、灌输,它是一种单向性教育;美育则是以情动人,重在引导、启发,它调动学生
自身感受、领悟,依靠学生精神的自我建构来达到个性的发展和人格的完善。可见()

A.美育是一种双向互动的教育

B.德育比美育的作用大

C.美育可以代替德育

D.美育就是让学生自己管自己

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第5题
:教学过程中,教学目标和学习的目标是居于支配地位的,教和学的活动首先要确定好准确适度的目标,使知识的难度恰好落在学生通过努力可以达到的潜在接受能力上,让学生在学习的过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感,从而不断构建新的知识结构。这段话中“跳一跳摘到桃子”指的是()。

A.设置高难度的知识结构,让学生通过艰难的努力才能够获取知识,从而才能让学生了解获取知识的宝贵

B.适当的难度,让学生通过自身的努力都能够接受老师传授的知识

C.让学生轻而易举的通过自身的潜在的能力就能够获取知识,达到教学的目标

D.“桃子”指的是知识,跳一跳指的是过程,即只有通过艰难的过程才能够达到传播知识的目的

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第6题
教学过程中,教学目标和学习的目标是居于支配地位的,教和学的活动首先要确定好准确适度的目标,使知识的难度恰好落在学生通过努力可以达到的潜在接受能力上,让学生在学习的过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感,从而不断构建新的知识结构。这段话中“跳一跳摘到桃子”指的是()。

A.设置高难度的知识结构,让学生通过艰难的努力才能够获取知识,从而才能让学生了解获取知识的宝贵

B.适当的难度,让学生通过自身的努力都能够接受老师传授的知识

C.让学生轻而易举的通过自身的潜在的能力就能够获取知识,达到教学的目标

D.“桃子”指的是知识,跳一跳指的是过程,即只有通过艰难的过程才能够达到传播知识的目的

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第7题
随着时代发展,在教育教学中,多媒体演示文稿课件要贯穿课堂教学整个过程,甚至发挥着主角作用,用来呈现课堂全面的知识信息、全方位刺激学生的各种感官,否则不能称为信息化教学。()
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第8题
教学是在教育冒的的规范下教师教与__________共同组成的一种教育活动。

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第9题
整个教学设计中最重要的部分是()A.教学目标B.教学策略C.教学评价D.教案设计

整个教学设计中最重要的部分是()

A.教学目标

B.教学策略

C.教学评价

D.教案设计

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第10题
终结性评价是在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度作出结论的评价。()

终结性评价是在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度作出结论的评价。()

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第11题
在教育活动中居于主导地位,对整个教育活动起定向作用。A.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教

在教育活动中居于主导地位,对整个教育活动起定向作用。

A.教育内容

B.教育方法

C.教育目的

D.教学组织形式

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