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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

中小学作为区域性社区教育的组织者、协调者，利用自身办学资源优势进行校外活动。其运作方式为：①以学校为主体组织本校或社区内中小学生参加各种形式的课外教育活动。②由学校牵头组建社区教育协调委员会，定期研究校外教育工作，参与学校课外活动协调与管理，并向社区居民开放校内文体活动设施，即“协调课外活动，开放文体设施”模式。展现的是社区教育的什么模式()

A.活动型社区教育模式

B.连动型社区教育模式

C.综合型社区教育模式

D.自治型社区教育模式

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第1题

根据本市居民健康现况特征，社区护士在社区卫生服务中心设立单独一间会议室，作为“糖友会”活动地

点。在这里，来自本社区及周边社区的糖尿病病人及其家属定期聚集，彼此交流血糖控制经验及自我病情控制感受，病人家属也可互相学习有效的照顾技巧;有时还会安排专家进行专题讲座。大家均认为此类活动地点很有必要对更多的慢性病病人设立并开放。

7.“糖友会”上病人及家属相互交流、相互学习的过程体现的健康教育方法是()。

A.口头交流

B.语言教育

C.同伴教育

D.健康咨询

E.民间传统教育

8.用健康信念模式来理解“糖友会”活动形式及其效果，该活动可被视为健康信念形成过程中的()。

A.感知疾病威胁

B.采纳健康行为的益处

C.提高自我效能

D.提示因素

E.社会心理学因素

9.社区护士在整个过程中体现出的角色不包括()。

A.组织者

B.照顾者

C.协调者

D.管理者

E.教育者

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第2题

从文化的主体和客体来看，文化活动组织和表现的主体都是社区群众，而作为客体的被组织者和观摩者也是社区群众，因而，社区文化还是属于()。

从文化的主体和客体来看，文化活动组织和表现的主体都是社区群众，而作为客体的被组织者和观摩者也是社区群众，因而，社区文化还是属于（)。

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第3题

班主任工作的地位是（)。

A.班集体的组织者和建设者

B.家、校和社会的协调者和沟通者

C.学习工作的服务者和执行者

D.学生成长和发展的教育者和指导者

E.教育管理的专家和权威

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第4题

作为学生学习活动的（)（)（)（)，教师必须为学生的自主学习，研究学习与合作学习创造条件，搭建平台，创设舞台，将自己置身于学生的学习活动中去。

A.参与者，合作者，组织者，协调者

B.参与者，合作者，创造者，促进者

C.研究者，引导者，促进者，创造者

D.研究者，引导者，开发者，参与者

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第5题

在教育活动中，教育者作为“教”的主体，其具有的特点有（)。

A.教育者是社会文化和价值取向的传播者

B.教育者是当代社会中所有知识的传授者

C.教育者是受教育者学习与发展的指导者

D.教育者是教育活动的设计者、组织者、实施者教育

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第6题

社区护士担当的角色是（)。

A.照顾者

B.组织者

C.领导者

D.管理者

E.咨询者

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第7题

下列哪项不属于社区护士应担当的角色：

A.领导者

B.照顾者

C.组织者

D.观察者

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第8题

教育行政部门负责对()和中小学家长学校进行指导与管理。

A.幼儿园

B.社区

C.中小学

D.企事业单位

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第9题

在组织中行使管理职能，通过协调他人的活动以实现组织目标的人是（)。

A.组织者

B.协调者

C.管理者

D.指挥者

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第10题

新时代下的志愿者角色有（)。

A.参加者-参与者

B.服从者-主人翁

C.贡献时间与力量-优势发挥-潜能激发

D.组织者-协调者

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第11题

社区学前教育需要面向整个社区的全体居民，进行撒网式的教育，使每一个家庭和社区的许多设施都能够为儿童服务，这说明社区学前教育具有（)。

A.普及性

B.公平性

C.社会性

D.区域性

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