面对突如其来的火灾,人们会出现焦虑、紧张等反应,焦虑和紧张属于应激所引起心理行为反应的哪个方面()
A.认知
B.情绪
C.行为
D.生理
A.认知
B.情绪
C.行为
D.生理
A.因过度紧张,少数人会出现恐惧、疑病和强迫等心理行为问题,需要做好心理健康调适。
B.受新型冠状病毒肺炎疫情影响,人们会产生紧张、焦虑、恐惧等心理问题,属于正常现象,但过度恐慌危害健康。
C.出现心理紧张、焦虑、恐慌、过度紧张,以及出现恐惧、疑病和强迫等心理行为问题,需要立即接受心理危机干预。
D.少数人因疫情紧张出现心理障碍,需要专业心理医生的帮助,接受心理危机干预。
A.大脑受损的病人会产生焦虑的情绪
B.健康智商高的人总喜欢怀疑自己有病
C.健康智商越高,说明人对自己身体的健康意识越高,对人的身体健康就越有利
D.人参加重要活动,一点儿也不紧张、一点也不焦虑不一定是件好事
A.大脑受损的病人会产生焦虑的情绪
B.健康智商高的人总喜欢怀疑自己有病
C.健康智商越高,说明人对自己身体的健康意识越高,对人的身体健康就越有利
D.人参加重要活动,一点儿也不紧张、一点也不焦虑不一定是件好事
A.大脑受损的病人会产生焦虑的情绪 .
B.健康智商高的人总喜欢怀疑自己有病
C.健康智商越高,说明人对自己身体的健康意识越高,对人的身体健康就越有利
D.人参加重要活动,一点儿也不紧张、一点也不焦虑不一定是件好事
A.教师的焦虑与课堂气氛没有关系
B.教师的焦虑水平中等,会有效而灵活地处理课堂上出现的问题,创造最佳的课堂气氛
C.教师的焦虑水平过高,总是忧心忡忡,惟恐学生失控,使课堂气氛紧张
D.教师的焦虑水平过低,对教学、对学生容易采取无所谓的态度,容易形成消极的课堂气氛。
A.两件不相容的活动同时出现会引发冲突
B.对于冲突的双方,一方的活动会对另一方的活动起到抑制的作用
C.冲突引发的后果,可能是负面的,也有可能是中立的,甚至是正面的
D.小组间的冲突会产生张力,可能会引发焦虑和紧张的情感
E.学生各自形成观点,必然会导致冲突
A.在强烈的情绪状态下,α波会消失,EEG的波幅会升高
B.在焦虑状态下,枕叶的α波消失,振幅降低,同时枕叶区、运动区、额叶区的波幅也比正常状态要小
C.紧张兴奋状态下,肾上腺素含量升高,神经兴奋水平增强
D.在致痛刺激作用的时候,会出现α波阻断或不完全抑制的现象,并且快波增多,疼痛减轻的时候则恢复回常态