题目内容
（请给出正确答案）
A.在各种游戏活动中，蕴含着各种数学信息
B.幼儿参加游戏，不仅愉快地进行着各种活动，学习着各种游戏技能，同时也感受着其中的数学信息，积累了丰富的数学感性经验
C.积木游戏可使幼儿对平面和立体的图形有所认识
D.各种体育、音乐、语言和民间游戏中，也都蕴含着向幼儿进行数学教育的因素
E.超市游戏使幼儿学习了将各种物品分类摆放，学习记数、认识钱币和数的运算等
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A.游戏能促进幼儿同伴关系的建立
B.游戏是教师自发自主的行为
C.游戏需要教师的综合指导
D.游戏是幼儿学习的基本形式
A.学前儿童戏剧表演活动的开展并不是立足于儿童的游戏
B.学前儿童戏剧活动的开展与儿童的游戏相关联
C.作为一种艺术形式，学前儿童戏剧表演活动力求引导儿童从“自娱”走向“既娱己又娱人”
D.在良好教育的引导下，4-6岁幼儿可以发展起一定的戏剧表演表现意识和表现力
A.相对于户外自由游戏来讲，幼儿园的户外集体活动多属于规则游戏
B.户外游戏活动应始终坚持以教师为中心的活动开展意识
C.掌握户外集体游戏的一般结构，依据幼儿的年龄特点，是进行户外集体游戏组织与指导的基础
D.户外集体活动游戏活动一方面源于代代相传的民间游戏，另一方面来自教师的改编或创编
A.小孩子都喜欢攀爬，尤其是中、大班的幼儿，所以尽可能地为幼儿设计1~3个攀爬区
B.幼儿集体活动区的地面，条件好的可以对其全部软化，铺设塑胶地面和人造草坪，没有条件的就使用水泥和砖块硬化
C.如果幼儿园户外空间不足，可以考虑把几种功能的玩具集于一体，并与沙池组合在一起，以节省空间和成本
D.没有条件的幼儿园也应该利用现有场地，哪怕利用盆盆罐罐进行种植养殖活动也行，它也是幼儿的游戏活动
A.听说游戏含有较多的游戏规则成分
B.活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面
C.听说游戏强调教师的指导
D.是幼儿园幼儿的一种自主游戏活动
A.游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展
B.游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习
C.游戏有益于幼儿园课程中各学科(领域)教育的整合
D.游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位
A.教师投放的主要结构游戏材料应种类少、外形简单、数量适当
B.应投放模拟形象的辅助材料以支撑小班幼儿的结构游戏
C.注重结构游戏活动的结果评价
D.评价要建立在教师充分观察的基础上
A.活动设计注重创设认知冲突，促进幼儿数学知识的自我建构
B.活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高
C.活动设计没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异
D.以小组学习为主要形式
