题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在广袤的大自然中进行阅读，可以激发幼儿以独特的方式去“阅读”自然，用触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉与大自然直接交流，并深刻体会大自然的神奇与美丽。这种阅读方式属于（)。
A.亲情式阅读
B.生态式阅读
C.环境式阅读
D.自由式阅读
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A.积累·整合
B.感受·鉴赏
C.思考·领悟
D.发现·创新
阅读下列材料，回答问题。
幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，要用手作出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又要用手作出扔的样子，孩子们也会学着老师的样子作出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。
问题：
（1）材料体现了儿童思维发展中的什么特点？
（2）根据该特点，教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？
A.地震和海啸警示世人瞩目深海大洋
B. 印度洋的地震和海啸警示我国要加深深海大洋研究
C. 地震引起的海啸可以造成巨大的破坏
D. 自然灾害是残酷无情的
阅读下列材料，回答问题。
“春风吹绿了大地，春雨带来了万紫千红。你看，地上的小草发芽了，路边的杨树挂满了‘毛毛虫’，风中的柳树长出了嫩绿的叶子，公园里粉红的桃花、雪白的玉兰花、金黄的迎春花盛开了。”这是一个12岁的小女孩写的日记，从她稚嫩的文笔中可以看出她对大自然的热爱，她也曾天真地想过让“卖火柴的小女孩”来到这既光明又美丽的世界，然而，就是这样一个小女孩，却因为一次小测验的失误而自杀了。
问题：请你就上述案例进行分析。
幼儿可以进行阅读、听故事、朗诵、演讲等活动的区域是（）。
A.语言区
B.角色扮演区
C.数学区
D.科学区
A.感知运动阶段，依靠直接动作和感官进行思维
B.前运算阶段，可以以物代物，进行表象思维
C.具体运算阶段，能在心理进行操作，依靠概念进行运算思维
D.形式运算阶段，能用逻辑思维解决问题呢
一中国古代的画家和诗人常常借助接触大自然诱发潜意识，清代画家王昱有言：“未作画前，全在养兴。或睹云泉，或观花鸟，或散步清吟……俟胸中有得，技痒兴发，即伸纸舒毫兴尺斯止。”
大自然之美能给人以心灵的抚慰，而不是感官刺激。大自然使人心恬意适，超脱凡俗，令人在不知不觉间坠人梦幻，进人潜意识。爱因斯坦对这一点有很深的体会。他喜欢幻想，他“欢遥远的景色、阳光、色彩和宁静的岸边，喜欢轻轻掌着舵，让船缓缓地溜去。这一切使‘心中产生出一种愉快的自由的感觉。在这样的气氛里，抽象思维的过程和这位科学家的最深邃的感情激动的过程互相渗透，那种自由的存在和专心致志的工作在他身上得到了统一。爱因斯坦对大自然的感受和热爱，曾经影响着他的全部发展过程。对爱因斯坦来说，心灵的奇迹表现在自然里;.自然的奇迹表现在崇高的智慧中。是大自然常常使他进人潜意识，发展了他的创造力。中国的书法家、画家和诗人还特别吾欢酣饮大醉后进行了创作。饮酒后，由于识热导致艺术家进入梦幻而进人潜意识。黄庭坚诗云：“酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥嵘。卧龙偃蹇雷不惊，公与此君共忘形。”在封建社会，几乎没有一个诗人不喝酒的，书法家、画家大多也如此。据说，贺知章“每醉，辄属辞，笔不停书”。李白更是号称“酒中仙”，他“斗酒诗百篇”，“或醉中操纸，或兴来走笔”，“兴酣染翰恣狂逸”。苏轼诗云：“空肠得酒芒角出，肝肺槎牙生竹石。”
这样的记载，【】，其中或有夸张，但绝非毫无根据。因为酒醉确有麻痹意识、激发幻觉、亢奋情绪、诱发潜意识，使心理发生变化的作用。必须说明的一点是，封建时代的文人多遭遇坎坷’借助酒兴，挥毫抒愤是可以理解的。但一般说来，多数人的作品并非都是醉中之作而醉中也不一定都能进行创作。
文中第三段的文意可以概括为()。
A.大自然能给人以心灵的抚慰
B.大自然能使人超凡脱俗
C.大自然能使人进入潜意识
D.大自然能使人心中产生一种愉快而自由的感觉
