题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在“愿意与人交往”这个目标中，属于3-4岁幼儿的是（)。
A.愿意和小朋友一起游戏
B.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴
C.喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈
D.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友
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A.愿意和小朋友一起游戏
B.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴
C.喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈
D.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友
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A.愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼
B.愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题
C.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话
D.愿意与他人交谈，能够清晰表达自己的观点
She is such a quiet and shy girl that she ____________(不太愿意与人交往)
A.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止
B.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰
C.能随着活动的需要转换情绪和注意
D.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气
A.对小兰目前出现的问题进行了分析，初步判定了她面临就业、家庭关系等方面的问题
B.小军决定对她进行任务中心模式和家庭疗法相结合的服务模式
C.小军设计的对这个个案的目标是协助小兰改变就业观念，克服自卑感
D.与小兰的父母进行约谈，为小兰改善她目前的家庭环境和支持网络
E.帮助小兰尽快找到理想的工作，促进其更快的融人社会也是小军的重要目标
A.对小兰身上目前出现的问题进行分析，初步判定她面临着就业、家庭关系等方面的问题
B.小田决定对她进行任务中心模式和家庭疗法相结合的服务模式
C.小田设计的对这个个案的目标是协助小兰改变就业观念，克服自卑感
D.与小兰的父母进行约谈，为小兰改善家庭环境和支持网络
E.尽快为小兰找到理想的工作。促进其更快地融人社会
A.过程目标与任务目标一样重要
B.过程目标的重要性超过任务目标
C.任务目标的重要性超过过程目标
D.只重视过程目标
材料
晓星经常欺负同学，班上的同学都不愿意跟他交朋友。
在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人呆在角落里，马老师悄悄地走过去，对他说：“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道：“为什么？”马老师蹲下身来，俯在晓星耳边说：“因为我喜欢你啊!”他们两人玩起了游戏，游戏中，马老师问：“想让大家一起玩吗？那就大声招呼大家来吧!”因为有老师的参与，同学们很快围拢过来。这一次，晓星和同学们一起玩的很开心。
过后，马老师仔细观察晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。
马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动中交给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往，在老师和全班同学的帮助下，晓星渐渐不欺负同学了，有了自己的好朋友。
问题：
请从学生观的角度，评析马老师的教育行为（14分）。
A.不善于交谈是引起纠纷或误会的一个原因
B.虽然每个人都愿意与别人交谈，但要相互理解却很困难
C.由于交往双方各有不同的交往目的和要求，所以领会对方的真实意思是比较困难的
D.表达自己的意思比较容易，领会他人的意思比较困难
