A.家庭婚姻辅导
B.家庭能力建设
C.家庭暴力的干预
D.亲子关系辅导
E.家庭生活管理
A.作为小组的核心人物,通过自身的权威改变组员行为
B.运用鼓励、赞扬等方法,对组员的积极投入给予肯定
C.通过角色扮演再现情景.协助组员觉察自己和他人的感受
D.依托组员对自已的信任,关心组员.激发组员参与的动力
A.通过自身的权威.影响组员行为的改变
B.采用提醒、告诫等方式.抑制组员的某些不良行为
C.通过赞扬、奖励等方法.促成组员向正向行为转变
D.运用角色扮演的方法,协助组员预演正向行为。改变不良行为
A.通过自身的权威,影响组员行为的改变
B.采用限制、告诫等方式,控制组员的不良行为
C.通过赞扬、鼓励等方法,促成组员的正向行为改变
D.运用角色扮演的方法,协助组员发展正向行为,改变不良行为
A.学校应当建立学生心理健康问题的早期发现和及时干预机制
B.按照规定配备专职或者兼职心理健康教育教师、建设心理辅导室
C.通过购买专业社工服务等多种方式为学生提供专业化、个性化的指导和服务
D.有条件的学校,可以定期组织教职工进行心理健康状况测评,指导、帮助教职工以积极、乐观的心态对待学生
A.“窗口指导”能够实现控制信贷规模和信贷结构
B.“窗口指导”的方式是信贷政策的主要方式之一
C.“窗口指导”又称“道义劝告”
D.“窗口指导”是央行根据国民经济的宏观形势通过非行政干预方式,对商业银行的一些经营行为进行道义上的劝说和建议
A.“窗口指导”又称“道义劝告”
B.“窗口指导”是央行根据国民经济的宏观形势通过非行政干预方式,对商业银行的一些经营行为进行道义上的劝说和建议
C.“窗口指导”的方式是信贷政策的主要方式之一
D.“窗口指导”能够实现控制信贷规模和信贷结构
A.正确
B.错误