根据课堂讲授,可以同西方体验美学加以比较的中国美学传统为()。
A.古典艺术精神
B.古典文史传统
C.古典人文精神
D.古典感兴传统
A.古典艺术精神
B.古典文史传统
C.古典人文精神
D.古典感兴传统
A.与日常的管理技能培训同时进行
B.以独立课程的形式举办
C.课堂讲授
D.绩效评价实战培训
A.现代西方美学注重实证分析,其作风是审慎的,研究比以往更为严密
B.现代西方美学重视审美对象的个性,并对各门类艺术批评分别加以澄清
C.现代西方美学反对研究的笼统与模糊,拒绝对各门艺术做出概括性论断
D.现代西方美学对艺术美一致性的研究是深入的,并在某些方面做出了贡献
A.现代西方美学注重实证分析,其作风是审慎的,研究比以往更为严密
B.现代西方美学重视审美对象的个性,并对各门类艺术批评分别加以澄清
C.现代西方美学反对研究的笼统与模糊,拒绝对各门艺术做出概括性论断
D.现代西方美学对艺术美一致性的研究是深入的,并在某些方面做出了贡献
A.现代西方美学注重实证分析,其作风是审慎的,研究比以往更为严密
B. 现代西方美学重视审美对象的个性,并对各门类艺术批评分别加以澄清
C. 现代西方美学反对研究的笼统与模糊,拒绝对各门艺术做出概括性论断
D. 现代西方美学对艺术美一致性的研究是深入的,并在某些方面做出了贡献
A.中国戏曲是“神形兼备”
B.世界戏曲可分为三大体系
C.不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧比较
D.戏曲是中国传统的、民族性的戏剧艺术
A.中国戏曲是“神形兼备”
B.世界戏曲可分为三大体系
C.不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧比较
D.戏曲是中国传统的、民族性的戏剧艺术
A.中国戏曲是“神形兼备”
B. 世界戏曲可分为三大体系
C. 不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧比较
D. 戏曲是中国传统的、民族性的戏剧艺术
以下是作者不赞同的观点是()。
A.在探究学习的课堂管理过程中,教师要注意激发学生对问题情境或探究内容的兴趣和动机,充分发挥学生的主体性。
B.在探究学习的课堂管理过程中,教师应通过创设问题情境、真实的生活情境、实验探究情境等多种情境提高学生发现和解决问题的能力。
C.在探究学习的课堂管理过程中,教师要尊重学生在学习过程中的独特体验,但是不要对学生独特的感受和体验加以鼓励。
D.在探究学习的课堂管理过程中,课堂评价必须遵行发展性原则,关注学生的全面发展。