题目内容
（请给出正确答案）
A.文章揭露了狼的贪婪、凶狠、狡诈和愚蠢，赞扬了屠户的机智勇敢
B.文章说明了狼是一种贪得无厌、狡猾残忍的动物，我们必须坚决消灭它，否则它将危害人类
C.对于像狼那样的敌人，不应该有丝毫畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一点能够战胜它们
D.文章在表现狼的狡诈时主要写两狼的相互配合，一明一暗地诱敌，传神地揭示了狼阴险狡诈的本性
答案
B、文章说明了狼是一种贪得无厌、狡猾残忍的动物，我们必须坚决消灭它，否则它将危害人类
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A.实践证明，太阳能光伏发电系统的优势，最适合在偏远山区或牧区应用
B.我国光照资源主要分布在西北地区．因此该地区的光伏发电发展最迅速
C.光伏发电是太阳光射在硅材料上产生电流间接发电．使其能量达到最佳转换的效果
D.我国荒漠面积非常广阔，太阳能资源丰富．为光伏发电技术的广泛应用提供了条件
阅读下面短文，回答 21～24 题。
第 21 题 根据文意，对第二段中画线的句子理解不正确的一项是（）。
以下对上述案例分析理解不正确的一项是()。
A.这是一种为追求课堂气氛，用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动。
B.语文教师采用了“活动式”的教学方式，课堂上教师一味追求让学生或分组讨论，或交流情感，或表演角色，而把自己仅仅作为一名“旁观者”或者其中的“一员”，导致讨论交流的泛化、肤浅化。
C.这种教学，学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维，活动能力也得到了发展。
D.语文教学处于放任自流状态，师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流。
1.《都江堰》多次写到长城，对揭示都江堰的文化内涵来说，其主要作用是()
A.对比反衬
B.类比彰显
C.象征暗示
D.侧面烘托
2.《都江堰》中都都江堰的主要文化内涵是()
A.造福于民
B.大智大勇
C只知贡献
D.雄伟神圣
3.对文章的内容和写法的理解，不正确的一项是()
A. 作者开门见山，提出观点，以反衬的手法贬长城褒都江堰，满怀激情地赞美了都江堰的千古功绩。
B.开始不写都江堰在，而写长城，为下面更好地写都江堰作铺垫，因为二者有许多一致的地方。
C.本文在评述中国历史上的伟大工程时，融进了自己的文化认识和感受，抒写了自己独特的见解。
D.作者着眼于造福人民大众的角度.鲜明地提出了都江堰是中国历史上最激励人心的工程.字里行间洋溢着对都江堰的热爱和崇敬的感情.
A.科学反对它自己并不意味着反对它的全部，而是反对它有悖于科学伦理的部分
B.只是限制那些有可能危害人类的科学研究，有赖于科学家的道德勇气与社会责任感
C.防止科学技术在运用中对人类造成危害，有赖于科学家的道德勇气与社会责任感
D.新科学反对旧科学，科学就是在不断否定过去的研究成果的过程中得到进步的
某教师在教学《鸿门宴》一课时，设计了下面一段教学过程：
教师在教学“项王、项伯东向坐；亚父南向坐，沛公北向坐，张良西向侍”这句话时，以计算机操作坐标轴的方式将四人位置标示出来，然后引导学生分析其中的尊卑及文中所蕴之意。
以下对这一多媒体教学资源的使用评析不正确的一项是（）。
A.使用多媒体设备，巧妙展现中国古代座次文化，更利于学生形象理解、分析并识记
B.教师特意使用多媒体展现项王的排座，其实质是为了让学生深刻理解他藐视敌人，骄傲自大的性格特征
C.教师抓住座次安排这一教学点，用新颖的形式进行深层教学，为学生理解项羽最后的失败埋下了伏笔
D.多媒体教学使教学内容更加形象直观，教师虽然为学生拓展了座次文化这一知识点，但和内容联系点不是特别紧密，抓小失大
A.以黄土文化为背景的艺术作品是“过土过野”的，但却具有诗意
B.有人批评以黄土文化为背景的艺术作品是“过土过野”的，这种批评是正确的
C.有人批评以黄土文化为背景的艺术作品是“过土过野”的，这种批评是不正确的
D.狄德罗是以黄土文化为背景的艺术作品的批评者
A．以黄土文化为背景的艺术作品是“过土过野”的，但却具有诗意
B．有人批评以黄土文化为背景的艺术作品是“过土过野”的，这种批评是正确的
C．有人批评以黄土文化为背景的艺术作品是“过土过野”的，这种批评是不正确的
D．狄德罗是以黄土文化为背景的艺术作品的批评者
